高中物理 第四章42 《核衰變和核反應(yīng)方程》教案 粵教版選修3-5

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔核衰變和核反應(yīng)方程核衰變和核反應(yīng)方程★新課標(biāo)要求新課標(biāo)要求（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1、知道放射現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是原子核的衰變2、知道兩種衰變的基本性質(zhì)，并掌握原子核的衰變規(guī)律3、理解半衰期的概念（二）過程與方法（二）過程與方法1、能夠熟練運(yùn)用核衰變的規(guī)律寫出核的衰變方程式2、能夠利用半衰期來進(jìn)行簡單計(jì)算（課后自學(xué)）（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過傳說的引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神與唯物史觀的教育，不斷的

2、設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)孜孜不倦的追求，從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)美妙的微觀世界。★教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)原子核的衰變規(guī)律及半衰期★教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)半衰期描述的對(duì)象★教學(xué)方法教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流?！锝虒W(xué)用具：教學(xué)用具：投影片，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備★課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)★教學(xué)過程教學(xué)過程（一）引入新課（一）引入新課教師：同學(xué)們有沒有聽說過點(diǎn)石成金的傳說，或者將一種物質(zhì)變成另一種物質(zhì)。學(xué)生討論非?；钴S，孫悟空，八仙，神仙；魔術(shù)，街頭騙局。點(diǎn)

3、評(píng)：通過這樣新穎的課題引入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挑起學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的熱情。教師：剛才同學(xué)們講的都很好，但都是假的。孫悟空，八仙，神仙：人物不存在。魔術(shù)，街頭騙局：就是假的。學(xué)生頓時(shí)安靜，同時(shí)也心存疑惑：當(dāng)然是假的，難道還有真的不成？點(diǎn)評(píng)：對(duì)于學(xué)生來講要使其相信科學(xué)技術(shù)反對(duì)迷信，同時(shí)也要提高警惕小心上當(dāng)受騙，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。更加吊起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的胃口，為新課教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。教師：那有沒有真的（科學(xué)的

4、）能將一種物質(zhì)變成另一種物質(zhì)呢？學(xué)生愕然。點(diǎn)評(píng)：進(jìn)一步吊起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的胃口。教師：有（大聲，肯定地回答）學(xué)生驚訝，議論紛紛。點(diǎn)評(píng)：再一次吊起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的胃口。通過這樣四次吊胃口，新課的成功將是必然。教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的放射性元素的衰變。點(diǎn)評(píng)：及時(shí)推出課題。（二）進(jìn)行新課（二）進(jìn)行新課優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔（2）核電荷數(shù)守恒點(diǎn)評(píng)：β衰變?nèi)绻此プ兎匠淌降囊?guī)律來寫的話應(yīng)該沒有問題，但并不象α衰變那樣容易理解，因?yàn)楹穗姾蓴?shù)要增加

5、，學(xué)生會(huì)問為什么會(huì)增加？哪來的電子？這里就順理成章的來解釋中子轉(zhuǎn)化的過程。教師：原子核內(nèi)雖然沒有電子，但核內(nèi)的的質(zhì)子和中子是可以相互轉(zhuǎn)化的。當(dāng)核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化為質(zhì)子時(shí)同時(shí)要產(chǎn)生一個(gè)電子10n→11H＋01e這個(gè)電子從核內(nèi)釋放出來，就形成了β衰變?？梢钥闯鲂潞松倭艘粋€(gè)中子，卻增加了一個(gè)質(zhì)子，并放出一個(gè)電子。學(xué)生更進(jìn)一步理解兩個(gè)守恒：（1）質(zhì)量數(shù)守恒（2）核電荷數(shù)守恒教師：γ射線是由于原子核在發(fā)生α衰變和β衰變時(shí)原子核受激發(fā)而產(chǎn)生的光（能量）

6、輻射，通常是伴隨α射線和β射線而產(chǎn)生。γ射線的本質(zhì)是能量。學(xué)生理解γ射線的本質(zhì)，不能單獨(dú)發(fā)生。2半衰期半衰期教師：閱讀教材半衰期部分放射性元素的衰變的快慢有什么規(guī)律？用什么物理量描述？這種描述的對(duì)象是誰？學(xué)生帶著問題看書。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、閱讀能力、提煉有用信息的能力。教師提供教材上的氡的衰變圖的投影：mm0＝(12)n學(xué)生交流閱讀體會(huì)：（1）氡每隔3.8天質(zhì)量就減少一半。（2）用半衰期來表示。（3）大量的氡核。點(diǎn)評(píng)：第三個(gè)問題：