第11課 太平天國運動[教案]

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第1111課太平天國運動太平天國運動教學目標知識與能力[來源:學科網(wǎng)]目標[來源:學#科#網(wǎng)]內(nèi)容[來源:][來源:學科網(wǎng)ZXXK][來源:學|科|網(wǎng)]識記理解運用過程與方法[來源:學科網(wǎng)][來源:]情感態(tài)度價值觀[來源:學科網(wǎng)][來源:Z.xx.][來源:Z.xx.]太平天國的興起和發(fā)展拜上帝教；金田起義及建立政權(quán)；北伐、西征和東征《田朝田畝制度》和《資政新篇》《田朝田畝制度》的內(nèi)容及評價《資政新篇》的內(nèi)容及評價太平天

2、國的失敗后期的防御戰(zhàn)通過引導學生對《天朝田畝制度》和《資政新篇》革命性和局限性的分析培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點全面認識問題和分析問題的能力.通過了解太平天國的背景、制度、作用等探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的分析和比較的習慣論從史出史論結(jié)合問題探究歷史比較概括闡釋通過太平天國史實的講述使學生認識太平天國運動反封建、反對外國侵略者的革命性從而對

3、學生進行革命傳統(tǒng)和愛國主義的教育，培養(yǎng)學生符合社會價值和道德行為標準而產(chǎn)生的情感體驗重點:太平天國爆發(fā)的原因、《天朝田畝制度》、太平天國運動的意義及其失敗的原因難點:《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評價教學方法：采用探究式學習方式授課。提出問題，指導學生閱讀、分析史料和教材，學習小組討論、歸納，派代表發(fā)言，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力。結(jié)合在教學過程中可結(jié)合圖來講解，增強教學的直觀性。在教學中努力教會學生掌握歷史學

4、習的基本方法，使學生能基本做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考學習的習慣，以及能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。教學準備：制作POWERPOINT課件，準備電視劇《天平天國》主題歌和相關(guān)電影片段；組織學生從網(wǎng)上下載有關(guān)歷史圖片，初步了解教材的相關(guān)內(nèi)容；讓學生查找資料，歸納史學界評價太平天國運動的不同觀點。課時安排：1課時；總第課時教出時間：200

5、7年月日導入新課：教學過程播放電視連續(xù)劇《天平天國》主題歌，調(diào)動學生情緒。太平天國運動是中國近代史上偉大的反侵略、反封建運動，在中國近代史上產(chǎn)生了重大影響，今天我們就學習太平天國運動的具體情況。一、太平天國的興起和發(fā)展一、太平天國的興起和發(fā)展優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔②西征：要鞏固天京大本營，控制長江中游，必須西征。1853年，太平天國派賴漢英率兵西征。連續(xù)奪取安徽、湖北的重鎮(zhèn)，進入湖南，與漢族地主武裝、曾國藩的湘軍交戰(zhàn)失利。1855年，楊秀清派

6、石達開指揮西征軍，在鄱陽湖打敗湘軍，急得曾國藩要跳水自殺，西征軍取得了很大勝利，后進入江西，占領(lǐng)許多州縣，鞏固了天京革命大本營。西征的勝利使千里長江變成了天國的一條內(nèi)河。北伐、西征之后，太平天國又進行了東征。③東征：為斷絕清政府的財源，充實自己的經(jīng)濟力量，1856年，燕王秦日綱率太平軍東征。奪取揚州，攻破江北大營。又與石達開會師，一舉摧毀江南大營，解除了天京之圍。至此，太平天國在軍事上達到了全盛時期，革命聲威震撼全國。太平天國定都天京后

7、，除了在軍事上采取一系列行動外，在運動的前期和后期還分別頒布了指導性的文件《天朝田畝制度》與《資政新篇》。二、二、《天朝田畝制度》與《資政新篇》《天朝田畝制度》與《資政新篇》太平天國定都天京后，頒布了一個重要的文件。這就是《天朝田畝制度》。（1）《天朝田畝制度》──建國綱領(lǐng)明確《天朝田畝制度》從字面上理解是太平天國的土地制度。但實際上它不僅涉及土地問題，同時還包括政治、經(jīng)濟、軍事、文化、司法等各個方面的社會改革措施。它是太平天國的革命綱

8、領(lǐng)。因為以土地問題為核心，所以稱為《天朝田畝制度》。提問《天朝田畝制度》既以土地問題為核心，那是怎樣解決農(nóng)民的土地問題的哪？。（學生思考回答后（“凡天下田，天下人同耕”）指出：這是太平天國處理土地問題的原則，也就是天下的土地歸天下的人耕種。這里，天下田是誰的？這里的天下田，包括地主階級的土地拿來收歸公有，分給天下所有的人，包括占大多數(shù)人口的農(nóng)民來耕種。這就意味著要廢除封建土地所有制。擺脫封建剝削，獲得土地是千百年來廣大農(nóng)民最迫切的要求。

9、像《天朝田畝制度》這樣，把農(nóng)民的斗爭目標提出的如此明確，這還是有史以來的第一次。他把農(nóng)民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。從這里我們不難得出這樣的結(jié)論：《天朝田畝制度》具有鮮明的反封建革命性。提問：對于土地的分配還有一個要遵循的原則是什么？如何才能做到平均分配土地呢？（學生思考回答（“無處不均勻”）后指出：平均分配土地，一是依據(jù)人口，不論男女，以戶為單位，人多就多分，人少就少分；二是依據(jù)地力，把好壞田搭配著分；三是依據(jù)豐荒情況

10、，由荒處遷豐處以賑濟荒處；四是依據(jù)年齡，凡十六歲以上的人都可得到土地，十五歲以下就減半。如此細致的規(guī)定，真可謂是“平均了”。太平天國除了平均分配土地以外，還平均分配產(chǎn)品。按照“天下人人不受私，物物歸上主”的原則規(guī)定：農(nóng)民每年收獲所得，除生活必須外，其余一律上交國庫。如有婚喪等事，則由國庫發(fā)給一定數(shù)量的錢幣和實物。通過這些詳盡而細致的規(guī)定，太平天國是想使每一個農(nóng)民都能永保一份平均財產(chǎn)，建立這樣一個“有田同耕，……無人不飽暖“的理想的社會。