電子科學與技術專業(yè)培養(yǎng)方案

1、1電子科學與技術專業(yè)培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標及規(guī)格電子科學與技術專業(yè)全面實施素質教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，使學生具有較高思想道德和文化素質修養(yǎng)水平、敬業(yè)精神和社會責任感，掌握電子科學與技術領域的基本理論、專業(yè)技術和基本設計方法，具備一定的創(chuàng)新素質和較強的工程實踐動手能力與計算機應用能力。讓每一位學生都能成為能夠適應社會主義市場經濟建設需要的高層次、高素質的有用之才。1.1.“專業(yè)學術型人才”：“專業(yè)學術型人才

2、”：要求具有扎實的數(shù)理基礎知識，系統(tǒng)掌握電子科學與技術領域的基本理論、專業(yè)技術、基本設計方法以及解決前沿問題方法的入門知識，具備較強的知識創(chuàng)新素質和寬闊的國際化視野，能夠從事相關學科的科學研究與教學工作。2.2.“工程實踐型人才”：“工程實踐型人才”：要求工程實踐動手能力和應用能力較強，能夠運用所學理論知識解決工程實際問題，具有較強的工程意識和工程素養(yǎng)。具備獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3.3.“就業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才”：“就業(yè)創(chuàng)業(yè)型

3、人才”：要求具有較強的綜合能力，能夠從事電子科學與技術領域相關的技術開發(fā)改造和經營管理等方面的工作，具有基本工程經濟觀點，具有開拓進取、敬業(yè)務實、團隊協(xié)作和樂觀上進的人格素養(yǎng)，能夠適應社會主義市場經濟建設需要。二、基本要求（一）知識結構要求本專業(yè)按照4年制進行課程設置及學分分配。知識結構要求如下：一、二年級主要學習公共基礎課程，主要掌握高等數(shù)學、大學物理、外語和電路分析基礎等基礎知識。三、四年級主要學習專業(yè)基礎課和專業(yè)課，主要包括激光原

4、理與技術、紅外技術、光電檢測技術、半導體光電子器件、模擬電子技術基礎、數(shù)字電路與邏輯設計等專業(yè)基礎知識。使學生通過學習掌握扎實的數(shù)理基礎和電子科學與技術領域的基本理論、基本原理和系統(tǒng)的基本設計方法。1.1.公共基礎知識：公共基礎知識：具有扎實的高等數(shù)學、大學物理、英語、計算機、人文社會科學基礎知識。2.2.學科基礎知識：學科基礎知識：掌握電子電路基本理論知識、信號與系統(tǒng)、數(shù)學物理方程、量子力學、固體物理、電磁場與電磁波等相關專業(yè)基礎知識

5、。3.3.專業(yè)知識：專業(yè)知識：掌握物理光學、激光原理與技術、光電子技術等專業(yè)知識。4.4.實踐類知識：實踐類知識：具有電子線路實驗、電路、信號與系統(tǒng)實驗、專業(yè)基礎實驗等專業(yè)知識。5.5.能力素質知識：能力素質知識：了解電子科學與技術相關專業(yè)的最新動態(tài)，掌握光電子器件的設計制造、測試分析技術和應用技術。（二）能力結構要求通過專業(yè)培養(yǎng)，要求學生具有：1.1.獲取知識的能力：獲取知識的能力：具有實事求是、獨立思考的科學態(tài)度、良好的學風和自學能

6、力，良好的表達能力和社交能力，自學能力較強，并具有扎實的數(shù)學、外語基礎和較強的計算機應用能力。具備優(yōu)良的交流溝通能力，有寬闊的國際化視野，具有準確表達思想的語言33.具有較強的工程實踐能力，并具有開發(fā)研究新型光電子器件的創(chuàng)新能力和自學能力；4.具有較強的計算機應用和軟硬件開發(fā)能力；5.掌握一門外國語，能順利地閱讀專業(yè)外文書刊，具有一定的聽、說、寫的能力；6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。具有跟蹤掌握該領域新理論、新知識、新技術的能力

7、，了解本專業(yè)領域的科技前沿和發(fā)展動態(tài)。五、課程構成及安排本專業(yè)的本科四年劃分為3個階段來實現(xiàn)對人才培養(yǎng)過程的精細化設計。奠基階段I（打基礎、固基階段，前1.5年），主要注重培養(yǎng)學生對基礎知識的牢固掌握，培養(yǎng)內容結構的側重為：知識（A）、能力（B）、素質（C）；此階段是學生的“入學適應期”，主要目標是完成由中學向大學學習的適應轉變，關愛學生盡早適應大學生活和學習。積累成長階段II（知識、能力、素質均衡階段，中間1.5年）：在加強學生知識教

8、育的同時，注重對學生能力素質的綜合培養(yǎng)，培養(yǎng)內容結構的側重為：知識（A）、能力（B）、素質（C）。能力強化階段III（綜合能力培養(yǎng)階段，最后1年），對學生綜合能力加強培養(yǎng)，培養(yǎng)內容結構的側重為：知識（A）、能力（B）、素質（C）。此階段為轉型期，為學生下一步的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、攻讀學術型碩士、攻讀工程型碩士提供選擇性培養(yǎng)和訓練。第一模塊課程：基礎課第一模塊課程：基礎課課程名稱課程性質課程性質課程名稱課程性質課程性質思想道德修養(yǎng)與法律基礎必修馬克

9、思主義基本原理必修中國近代史綱要必修大學英語必修毛澤東思想、鄧小平理論和中國特色社會主義理論體系概論必修高等數(shù)學必修線性代數(shù)必修概率論與數(shù)理統(tǒng)計必修場論與復變函數(shù)必修大學物理必修物理實驗必修計算機導論與C語言程序設計必修工程圖學與計算機繪圖必修大學體育必修第二模塊課程：學科基礎課第二模塊課程：學科基礎課課程名稱課程性質課程性質課程名稱課程性質課程性質電路分析基礎必修電路、信號與系統(tǒng)實驗必修信號與系統(tǒng)必修模擬電子技術基礎必修數(shù)字電路與邏輯