作文《我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的朋友》作文教學(xué)課學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行外貌描寫。2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真觀察生活，列舉具體的事例來(lái)體現(xiàn)人物的品質(zhì)或其他特點(diǎn)。3、能做到習(xí)作時(shí)的有條理。過(guò)程與方法：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)“找朋友”的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。2、通過(guò)“猜猜他（她）是誰(shuí)？”的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性。3、通過(guò)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生作到習(xí)作的有條理。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到生活中因有朋友而倍感精彩。教學(xué)重點(diǎn)：

2、1、激發(fā)寫作的興趣2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用人物描寫的方法刻畫出人物特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的一部分。師：同學(xué)們老師特別想聽《找朋友》這首歌，你們能唱給我聽嗎？播放歌曲。師：有朋友真好。為什么說(shuō)有朋友好？生1：在你有困難的時(shí)候，朋友會(huì)幫助你。生2：在你心煩的時(shí)候，朋友會(huì)開導(dǎo)你。生3：無(wú)聊時(shí)，朋友會(huì)和你一起去游玩。生4：……師小結(jié)：既然朋友這么好，那么我們來(lái)互相介紹自己最要好的朋友。（設(shè)計(jì)理念

3、：摸索學(xué)生的心理，由一開始的不情愿過(guò)渡到積極的探討朋友給我們帶來(lái)的幫助，認(rèn)識(shí)到生活中的確不能少了朋友。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，為后面的教學(xué)埋下伏筆。）二、通過(guò)游戲“猜猜他（她）是誰(shuí)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外貌描寫。1、師通過(guò)介紹自己最要好的朋友，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，抓住朋友的特點(diǎn)進(jìn)行外貌描寫。師：你們想知道老師最要好的朋友長(zhǎng)什么樣嗎？（課件出示）她中等個(gè)兒，長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，可是很可愛。圓圓的臉龐上長(zhǎng)著一雙智慧的大眼睛，額頭也因自己的聰明絕頂而油光發(fā)亮

4、。我最喜歡她那瀑布似的長(zhǎng)頭發(fā)，看著使人賞心悅目，只可惜她總喜歡扎著馬尾，只有她洗完頭后才能一睹她的風(fēng)采。師：說(shuō)說(shuō)老師的這個(gè)朋友在你頭腦中印象最深的是什么？生1：中等個(gè)兒，胖生2：頭發(fā)長(zhǎng)，額頭油光發(fā)亮生3：……（板書：身材、臉龐、眼睛、額頭、頭發(fā)）師：老師的這個(gè)朋友就在我們學(xué)校，你找找她是誰(shuí)？（生回憶，迫切地想知道老師最要好的朋友倒底是誰(shuí)：那個(gè)矮，可是是個(gè)短頭發(fā)，那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)又不胖……）……更有趣的要數(shù)描寫學(xué)生甲了：他總愛動(dòng)手動(dòng)腳。還愛搞惡

5、作劇。……學(xué)生甲：（還是不服氣）哪有？他的一句“哪有”更激起了大家的興趣，例舉出的事可真多…………（設(shè)計(jì)理念：其實(shí)在我們平常的寫人的習(xí)作中，往往歌頌的都是人的優(yōu)點(diǎn)，老調(diào)重談，固然無(wú)味，而學(xué)生說(shuō)出了反面的例子，其實(shí)這也是習(xí)作中的一種題材，而且是素材變得新穎，學(xué)生當(dāng)然有就更有興趣了。）五、引導(dǎo)出學(xué)生說(shuō)出贊嘆語(yǔ)言，總結(jié)有朋友真好。過(guò)渡：你的朋友聰明也好，樂(lè)于助人也好，調(diào)皮搗蛋也好，但老師想說(shuō)的是朋友帶給你更多的是快樂(lè)。1、請(qǐng)你用一個(gè)比喻句的來(lái)

6、總結(jié)朋友的重要，朋友給你帶來(lái)的快樂(lè)吧？2、生反饋：生1：朋友是冬天里的一縷陽(yáng)光，總能給我們帶來(lái)溫暖。生2：朋友是你的開心果，給我們帶來(lái)歡笑。生3：朋友是左右手，在你有困難的時(shí)候，他總能出現(xiàn)?！⒓ぐl(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，總結(jié)寫作的方法。師：如果一個(gè)一個(gè)來(lái)介紹，實(shí)在難，那怎么辦呢？生：（饒有興致地說(shuō)）那就寫下來(lái)吧。師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，那寫些什么呢？你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹？重點(diǎn)應(yīng)該寫什么？生1：外貌，品質(zhì)或特點(diǎn)，表達(dá)出自己有這個(gè)朋友而覺得快樂(lè)的情

7、感。生2：還要舉出具體的事例來(lái)說(shuō)明人物的品質(zhì)?！摺⑸?xí)作，師巡邏指導(dǎo)。八、總結(jié)。九、布置作業(yè)：完成習(xí)作。教學(xué)反思：作文教學(xué)一直是個(gè)難點(diǎn)，然而這又是學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的最好舞臺(tái)。所以為了使學(xué)生上這節(jié)作文課，我在其中穿插游戲，讓學(xué)生在游戲中寫作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的積極性。更重要的是由于寫的都是身邊中的人和事，使得學(xué)生覺得有材可寫。尤其是還可以寫寫朋友的缺點(diǎn)，更讓學(xué)生覺得新穎。板書設(shè)計(jì)。身材（整體）外貌：臉龐、頭發(fā)、眼睛額頭……（部分）我的