九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《課題2對(duì)蠟燭及其燃燒的探究》課件人教新課標(biāo)版

1、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究,問(wèn)題鏈：（1）用眼睛觀察蠟燭呈什么顏色與狀態(tài)？（2）用鼻子能聞出什么氣味嗎？（3）用小刀切一小片蠟燭放入水中，下沉還是浮于水面？說(shuō)明什么？（4）點(diǎn)燃蠟燭，看火焰是否有亮暗之分？,案例1 蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的探究,熄滅后,反應(yīng)物的色態(tài),反應(yīng)過(guò)程的現(xiàn)象,反應(yīng)后生成物特征,◆（5）用牙簽平移通過(guò)燭焰看牙簽有什么變化？說(shuō)明什么？◆ （6）把燒杯倒罩在火焰上方并緩慢下移，看到燒杯內(nèi)壁有什么出現(xiàn)？手感如何？又說(shuō)明了什么？

2、◆ （7）把蠟燭放在小燒杯中并點(diǎn)燃，燃燒一段時(shí)間后用鑷子掐滅燭焰，迅速倒入澄清石灰水有何變化？◆ （8）有個(gè)別學(xué)生的燒杯底變黑這是為什么？◆ （9）用嘴吹滅燭焰，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？用火柴點(diǎn)燃，還能看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？◆ （10）小燒杯罩住燭焰一會(huì)兒，燭焰會(huì)自動(dòng)熄滅，這是什么原因？,1,2,動(dòng)動(dòng)手:,請(qǐng)你拿住火柴的一端迅速平放入火焰中,約1s后取出,觀察現(xiàn)象,并根據(jù)現(xiàn)象分析原因。,,評(píng)價(jià)與反思：,1、蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的探究中，觀察到罩在

3、火焰上方的燒杯內(nèi)有水霧，片刻后取下迅速向燒杯中倒入澄清的石灰水變渾濁，由此你認(rèn)為可以的出的正確結(jié)論是A、蠟燭燃燒后有二氧化碳和水生成B、蠟燭中含有水C、蠟燭中含有二氧化碳D、蠟燭中既含有水又含有二氧化碳,這個(gè)問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性，試試看！,有同學(xué)認(rèn)為蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)可用文字表達(dá)式表示為：,蠟燭,二氧化碳+水,蠟燭+氧氣,二氧化碳+水,你認(rèn)為誰(shuí)正確？,化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：,⑴關(guān)注位置的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)，以及

4、蠟燭能否燃燒、及其燃燒產(chǎn)物能否使澄清的石灰水變渾濁，等等。⑵關(guān)注物質(zhì)的變化，如石蠟受熱使是否熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、放熱并有二氧化碳和水蒸氣產(chǎn)生。⑶關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象，即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析以的出可靠的結(jié)論。,案例2 我們吸入的空氣和呼 出的氣體有什么不同？,探究過(guò)程：,提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，查閱資料（收集證據(jù)），制定計(jì)劃

5、與方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，解釋與結(jié)論，反思與評(píng)價(jià)，書寫報(bào)告。,1、研究課題,對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的研究,2、猜想與假設(shè),①吸入的空氣中氧氣的含量與呼出的氣體中氧氣的含量不同,②吸入的空氣中二氧化碳的含量與呼出的氣體中二氧化碳的含量不同,③吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣的含量不同,3、查閱資料,①二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，白色渾濁越多說(shuō)明二氧化碳越多,②氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺氧氣越多,③二氧化碳可使燃著的木條

6、火焰熄滅,4、制定計(jì)劃,①用排水法收集兩瓶呼出的氣體,②探究氧氣的含量用燃著的小木條，分別將燃著的木條伸入空氣和呼出的氣體中。,③探究二氧化碳的含量用澄清的石灰水，分別向一瓶空氣和呼出的氣體中倒入澄清的石灰水振蕩。,④探究水蒸氣的含量用兩塊玻璃片 ，向其中一塊呵氣。,5、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 記錄現(xiàn)象,①在空氣中倒入澄清的石灰水沒(méi)有變渾濁，呼出的氣體中石灰水變渾濁。,②燃著的木條在呼出的氣體中熄滅，在空氣中燃燒如故。,③ 呵氣的玻璃片上有