九年級化學上冊第四單元《自然界的水》課題3《水的組成》教案（新版）新人教版

1、14.34.3水的組成水的組成設計要素設計內(nèi)容教學內(nèi)容分析本節(jié)我們主要研究了水的組成。通過學習同學們不僅要了解這些知識，更重要的是要從學習中體會到要想掌握一門科學知識，必須有一絲不茍的嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，更要有實事求是勇于探索的精神知識與技能(1)認識水的組成。(2)了解單質(zhì)，化合物的區(qū)別。(3)了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法過程與方法(1)結(jié)合資料，從人類認識水的組成的過程體會科學研究和思維的方法，認識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性。(2)

2、學習對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、歸納和總結(jié)教學目標情感態(tài)度價值觀(1)通過電解水的實驗對學生進行物質(zhì)無限可分性教育，培養(yǎng)他們實事求是的態(tài)度。(2)在教學中滲透科學思想方法的教育，從而啟發(fā)學生的思維。(3)保持對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。學情分析對于水學生非常熟悉但是對于水的組成學生不知道教師利用實驗引導學生并講解對于化合物單質(zhì)氧化物也不知道。教學分析教學重點1電解水的實驗。2確定水的組成。3一、學習情景二、自然界的