《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《我最喜歡的小動(dòng)物》作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：使學(xué)生能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、過(guò)程與方法：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)小動(dòng)物的興趣，明確習(xí)作要求和習(xí)作思路。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話激趣，導(dǎo)入主題。師：你們

2、喜歡小動(dòng)物嗎？我們來(lái)一次動(dòng)物知識(shí)大賽，看看誰(shuí)最了解自己喜歡的動(dòng)物。你們有信心通過(guò)老師的考驗(yàn)嗎？好，讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，孩子們最喜歡小動(dòng)物了，這樣設(shè)計(jì)，孩【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，孩子們最喜歡小動(dòng)物了，這樣設(shè)計(jì)，孩子們的興趣馬上可以調(diào)動(dòng)起來(lái)。子們的興趣馬上可以調(diào)動(dòng)起來(lái)。】（二）聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨。播放小動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生通過(guò)聲音來(lái)猜猜這是一只怎樣的動(dòng)物，并把它的名稱說(shuō)下來(lái)。過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物的聲音

3、同學(xué)們都太熟悉了，下面來(lái)點(diǎn)有難度的，讓我們一起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)謎語(yǔ)猜動(dòng)物，同學(xué)們，趕快動(dòng)動(dòng)腦筋，猜猜這5、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：知識(shí)與技能。所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁，【設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)與技能。所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁，”培養(yǎng)能力”培養(yǎng)能力比傳授知識(shí)更重要。比傳授知識(shí)更重要?！?、合作交流。1、每個(gè)同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都長(zhǎng)得那么可愛(ài)，剛才大家講起自己喜歡的小動(dòng)物都是那樣的神采飛揚(yáng)，真棒！現(xiàn)在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物吧。2、它們

4、有怎樣的外形呢？教師隨機(jī)指導(dǎo)：描述時(shí)要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛(ài)”。3、你們了解了怎樣的生活習(xí)性呢？1）、觀看視頻，狗吃東西。2）、學(xué)生寫(xiě)作，師巡視。3）、選個(gè)別同學(xué)交流，評(píng)價(jià)。4）、觀看視頻，狗遇上陌生人的視頻。5）、學(xué)生寫(xiě)作，師巡視。3）、選個(gè)別同學(xué)交流，評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖：孩子在與小動(dòng)物的相處中可以了解到生命科學(xué)中最基本的知【設(shè)計(jì)意圖

5、：孩子在與小動(dòng)物的相處中可以了解到生命科學(xué)中最基本的知識(shí)，它們將一些自然常識(shí)潛移默化地滲透給孩子們，讓孩子們受到生動(dòng)的識(shí)，它們將一些自然常識(shí)潛移默化地滲透給孩子們，讓孩子們受到生動(dòng)的教育，比如生命是如何成長(zhǎng)、繁衍的；通過(guò)與小動(dòng)物嬉戲玩耍，喂養(yǎng)、訓(xùn)教育，比如生命是如何成長(zhǎng)、繁衍的；通過(guò)與小動(dòng)物嬉戲玩耍，喂養(yǎng)、訓(xùn)練和護(hù)理小動(dòng)物，孩子能逐漸了解小動(dòng)物的各種行為和表情的意義，生命練和護(hù)理小動(dòng)物，孩子能逐漸了解小動(dòng)物的各種行為和表情的意義，生命的