“課程與教學論”專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

1、1“課程與教學論”專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案“課程與教學論”專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（20162016年1月修訂）月修訂）一、專業(yè)概況一、專業(yè)概況課程與教學論是一門新興的學科，屬教育學的二級學科。南京大學課程與教學論專業(yè)創(chuàng)建于2003年。本專業(yè)遵循高校人才培養(yǎng)規(guī)律、面向社會發(fā)展需求，積極探索綜合性大學課程與教學論專業(yè)人才培養(yǎng)的新型模式，著力塑造服務于教育科研機構、教育行政部門、基礎教育學校和高等院校課程與教學管理、學生事務管理、課程開發(fā)與教學

2、設計、課程與教學評估以及教師發(fā)展培訓開發(fā)等方面的專門人才。本專業(yè)依托綜合性大學所具有的學科群體優(yōu)勢、學術研究氛圍，融合相關學科的教學和研究力量，統(tǒng)整式、前瞻式地培養(yǎng)課程與教學研究、評價、管理和服務領域的專門人才。授予學位：教育學碩士。往屆畢業(yè)生主要就業(yè)崗位：教育科研機構，高校教學管理部門，高校學生管理部門，高?？蒲泄芾聿块T，中小學課程與教學管理部門，大中型國企的行政管理部門、人力資源部門，社會教育培訓機構，企業(yè)的人才管培部門、行政管理部

3、門等。二、培養(yǎng)目標二、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代課程與教學理念、嚴謹治學態(tài)度、良好課程與教學理論素養(yǎng)和研究能力、適應學?；蚪逃姓块T工作需要的課程與教學專門人才。其具體要求是：1.具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、科學的思想方法和誠樸的工作作風，具有良好的思想政治素質(zhì)和學術道德。2系統(tǒng)掌握課程與教學論學科領域的專門知識，了解學科發(fā)展前沿和國外大學課程與教學改革的動向，掌握高等教育學、教育管理學等相關領域的新知識、新理論，具有扎實的知識基礎和較寬

4、的知識面。3.具有方法論意識，學習和掌握教育科學研究的基本方法，學會運用科學的研究方法開展教育研究工作，并具有運用教育理論、方法分析和解決實踐問題的能力。54.具有較強的國際交流能力，掌握一門外國語，并能夠在本學科使用外語進行學習、研究和交流。5.具有良好的團隊合作精神和獨立工作能力，善于進行跨學科合作，能勝任教學和管理工作，并具有獨立從事教育理論研究和服務于課程與教學開發(fā)、設計與評估3C類：大學課程與教學的基本原理（2學分）大學課程與

5、教學的開發(fā)、設計和評價（2學分）大學課程與教學經(jīng)典文獻導讀(2學分)D類：大學教師、課程與學生學習專題研究（2學分）教育科學的定量研究（2學分）教育研究的質(zhì)性方法（2學分）SPSS在教育調(diào)查中的應用（1學分）高等教育原理（2學分）教育統(tǒng)計學原理（2學分）多元統(tǒng)計分析（2學分）教育社會學（2學分）教育政策研究（2學分）高等教育管理（2學分）中外大學發(fā)展史（2學分）教育經(jīng)濟學（2學分）戰(zhàn)略規(guī)劃與管理（2學分）管理學經(jīng)典論著導讀（2學分）管理