6《朱德的扁擔》教學設計

1、授課時間授課時間朱德的扁擔朱德的扁擔教學目標教學目標1、知識與技能：會認本課生字、會寫7個字，自主積累詞語。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價值觀：學習課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質。教學重難點教學重難點1、會認本課生字、會寫7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質。教學準備教學準備生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。教學時數(shù)教學時

2、數(shù)3課時。教學過程教學過程第一課時第一課時一、激趣引入1、今天，老師給大家準備了一個謎語，猜一猜。請聽：生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔）出示投影。板書：扁擔?，F(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔來挑。在科技不發(fā)達的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔，還有一個動人的故事呢！2、板書課題。3、齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？簡要介紹朱德及其課文背景。（1928年4月底，朱德、陳毅率領一

3、部他南昌起義和湘南暴動的隊伍，來到井岡山，和毛澤東領導的秋收起義部隊勝利會師后，國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，千方百計想拔掉它。他們在軍事上的一、二次“會剿”失敗后，又實行經(jīng)濟封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準備第三次反“會剿”、粉碎敵人的經(jīng)濟封鎖，地主黨組織極積動員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領戰(zhàn)士們下山挑。）二、初讀課文授課時間授課時間第二課時第二

4、課時一、復習檢查1、開火車認讀生字、詞語。2、指名朗讀課文。二、圍繞“藏”、“找”學習課文1、過渡：我們上節(jié)課讀過了這篇課文、課題是：朱德的扁擔，齊讀課題。朱德用這根扁擔干什么用？（挑糧上山）為什么需要挑糧上山？（因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。）你瞧，朱德正挑著擔子從遠處走來呢！2、（出示投影）說說你看到的朱德?；卮鸷蟪鍪緯械木渥樱核^戴斗笠，挑著滿滿的一擔

5、稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。從“滿滿”這個詞中，你體會到了什么？（這么滿的一擔糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起這么滿的一擔糧食。這么重的一擔糧食會把朱德爺爺?shù)募绨蚨級杭t了，可能還會流出血來，朱德爺爺可能是硬堅持住的。)3、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢？好好讀讀課文，想一想。（因為朱德同志工作很忙，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松

6、點。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。）4、挑糧上山到底累在哪里？讀讀課文第二自然段，找一找。如：從井岡山到毛坪，有五、六十里路，路很遠，而且山高路陡、十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。什么是“山高路陡”？什么是“崎嶇”？引導學生看圖，想象挑糧的困難。（山很高、路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路，而且路很窄。下山時，石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難。路很滑，但是他們挑

7、著擔子，不能用手幫忙。走一步，又會滑兩步。)5、剛才通過大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前?，F(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀第三自然段。6、過渡：是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔的原因所在。一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？（從“藏”字，我體會到戰(zhàn)士們非常關心朱德軍長，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關心，其實也是一種愛戴。)真是“藏中見真情“哪！7、戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)呢？從哪個詞看出來？（沒想到）也就是戰(zhàn)士們沒有