3.3 摩擦力(1)

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔課堂教學(xué)案教材第3課（章）、第3節(jié)（單元）第1課時，2007年11月6日課題3.3摩擦力（一）教學(xué)模式自主練習(xí)→小組討論→講練結(jié)合教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)識技能情感）1知識與技能：①摩擦力產(chǎn)生的條件；②靜摩擦力的方向和大??；③滑動摩擦力的方向和大小；④摩擦力的簡單的綜合計算。2過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)研究靜摩擦的大小的變化以及靜摩擦突變?yōu)榛瑒幽Σ亮Φ那闆r；靜摩擦力和滑動摩擦力的計算方形法的不同。3情感態(tài)度與價值觀：摩擦力的防止和利用在生

2、活中無處不在，但對摩擦力的本質(zhì)的理解又十分混亂，正是對學(xué)生進(jìn)行去粗取精，去偽存真的科學(xué)哲學(xué)思想的教育。教學(xué)重難點(diǎn)摩擦力的產(chǎn)生條件，摩擦力的方向，靜摩擦和動摩擦的計算方法的不同都是本節(jié)課的重點(diǎn)。對于摩擦力的方向是阻礙物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的理解是一個逐漸強(qiáng)化的過程，往往不可一說了之。靜摩擦和滑動摩擦的計算方法是不同的，這一點(diǎn)要明確，可通過具體的問題的辨析來強(qiáng)化?；瑒幽Σ亮Φ挠嬎愕囊?guī)范化要求也不能放松。教具講義3.3摩擦力（一）板書設(shè)計

3、一、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)1、基本概念2、公式二、方法與規(guī)律應(yīng)用1、基本概念應(yīng)用2、三、鞏固練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程與內(nèi)容（按環(huán)節(jié)設(shè)計自學(xué)、討論、實(shí)踐、探索、訓(xùn)練等內(nèi)容）教師導(dǎo)向激勵示范等內(nèi)容（精講、啟發(fā)、聯(lián)系滲透等）一.摩擦力產(chǎn)生的條件（1）相互接觸（2）相互擠壓（3）有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢（4）表面是粗糙的訓(xùn)練1關(guān)于摩擦力的方向，下列說法中正確的是()A一定跟物體的運(yùn)動方向在同一直線上B跟物體間的相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的方向相反C運(yùn)

4、動物體所受的摩擦力一定和運(yùn)動方向相反D跟該處彈力的方向垂直二.靜摩擦力1.靜摩擦力的方向：①總是沿著接觸面；②跟物體相對運(yùn)動趨勢的方向相反。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔4.【例析】教材例題P59：注意思維的規(guī)范化步驟：（1）受力分析：確定研究對象（受力物體），畫出它所受到的力，同時檢驗(yàn)每個力的施力物體是否存在，其性質(zhì)是什么。（2）計算正壓力，注意，放在水平地面上的物體，其對地面的正壓力，在我們的生活經(jīng)驗(yàn)里，理所當(dāng)然的等于重力，但在物理思維中，應(yīng)該是

5、這樣：①所謂的正壓力是物體對地面的壓力，其施力物體是物塊，受力物體是地面，其字母表達(dá)是；②而這個正壓力和地面對物塊的支持力NF構(gòu)成一對作用力和反作用力，它們大小相等，方向相反；③在對物塊的受力分析圖中，地面對物塊的支持力是用字母N表示的；④地面對物體的支持力和物體受到的重力構(gòu)成一對平衡力，它們大小相等；⑤這樣，思維過程整理為：（平衡力）；（作用力與反作用力）；從而有NG?NFN?。NFG?（3）計算滑動摩擦力：NfFG????（4）水平

6、拉力與滑動摩擦力構(gòu)成水平方向的一對平衡力，使其勻速直線運(yùn)動，所以。Ff?訓(xùn)練7.【辨析題】在水平力F作用下，重為G的物體沿墻壁勻速下滑，如圖所示。若物體與墻之間的動摩擦因數(shù)為，則物體所受的摩擦力的大小為?A.B.C.D.F?FG??G22FG?訓(xùn)練8、如圖，C是水平地面，A、B是兩個長方形物塊，F(xiàn)是作用在物體B上沿水平方向的力，物體A、B以相同的速度做勻速直線運(yùn)動，由此可知，A、B間的動摩擦因數(shù)和B、C間1?的動摩擦因數(shù)，有可能是()2

7、?A、=0，=0B、=0，C、以，=0D、以，1?2?1?2?0?1?0?2?1?0?2?0?四.滾動摩擦：滾動摩擦比滑動摩擦小很多。跟蹤練習(xí)：1關(guān)于靜摩擦力，下列說法中正確的是()A靜摩擦力的方向總是與物體的運(yùn)動方向相反B靜摩擦力的大小可以用公式F=FN來計算?C靜摩擦力一定對物體的運(yùn)動起阻礙作用D在壓力一定的條件下，靜摩擦力的大小是可以變化的，但有一個限度2紫珠用一水平力作用于放在水平地面上的木箱，沒有推動，則()A木箱運(yùn)動的趨勢方