生活中的一件事(習(xí)作1)

1、1蘇教版第五冊習(xí)作1感受生活學(xué)寫習(xí)作目標(biāo)預(yù)設(shè)目標(biāo)預(yù)設(shè)1讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神筆》，了解其主要內(nèi)容，初步感知習(xí)作包含的豐富的生活內(nèi)容。2按照習(xí)作要求，通過老師創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)會寫一件事，在老師的引導(dǎo)、幫助下打草稿、修改、謄寫。3初步領(lǐng)會習(xí)作的要求，知道寫作文并不難，就是把自己所做的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。4激發(fā)習(xí)作的興趣和動機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達(dá)。資源利用資源利用1本課提供了兩篇各

2、具特色的例文，要充分利用例文的“引導(dǎo)”作用，讓學(xué)生通過對例文的閱讀明白習(xí)作的內(nèi)容是豐富多彩的，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是自己的愿望和想象等。2準(zhǔn)備一個盒子，里面放上一面小鏡子，開展“神秘的盒子”這一活動，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。3雖然這是三年級的第一篇習(xí)作，但大多數(shù)學(xué)生在二年級時已經(jīng)有一定的說話、寫話基礎(chǔ)，可充分利用這些經(jīng)驗，加以鼓勵，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和興趣。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、賞析積累一、賞析積累1通過閱讀《調(diào)皮的日子》《我和小姐姐

3、克拉拉》，欣賞文中對兒童生活的精彩描寫，并摘錄描寫人物語言、動作、心理的優(yōu)秀語句。2通過閱讀描寫兒童生活的作品，聯(lián)系學(xué)生自己的生活尋找可以描寫的鮮活事例。3組織學(xué)生賞析精彩的寫事片段，在賞讀過程中初步感知按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌姆椒?。二、往事再現(xiàn)二、往事再現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，從生活中積累素材。習(xí)作前一周，先讓學(xué)生將暑假里寫的日記，外出游玩的照片帶來，交流假期生活感受，豐富寫作素材。三、小試牛刀（片段訓(xùn)練）三、小試牛刀（片段訓(xùn)練）1以

4、下面的內(nèi)容為開頭，選一個接著往下寫兩三句話。（1）今天真熱?。。?）我來到超市里買學(xué)習(xí)用品。2下面兩個內(nèi)容，選一個寫一個片段。3（出示：議論紛紛，有的說……有的說……還有的說……）（2）里面可是一樣世界上獨一無二的寶貝，每個人看到的都不一樣！請一個同學(xué)上來看，但看完后要保密。（請一生上來看）其他同學(xué)注意觀察他的表情和動作。（出示句式：只見他……接著……）（3）全班輪流上來看，看后都要保密。（4）誰來說說輪到你看時，你的心情怎樣？（出示句

5、式：終于輪到我了，我……）（5）現(xiàn)在誰來說說你們究竟看到了什么寶貝？（啊，原來這什么的寶貝是獨一無二的“我”呀！）2總結(jié)游戲過程，指導(dǎo)習(xí)作。（1）剛才這個游戲我們給他取個名字吧?。ㄓ腥さ挠螒?、神秘的盒子、神秘的寶貝……）（2）結(jié)合出示的句式回憶游戲過程。①猜猜盒子里有什么？②請一個同學(xué)上去看（表情、動作）③終于輪到我了……原來盒子里的寶貝就是我。（3）先自己把過程說一說，再指名說一說，接著自己再說一說。3在草稿本上打草稿，教師巡視指導(dǎo)。

6、（三）讀草稿，進(jìn)行修改。1自己邊讀邊改。查字典寫上沒教過的字，注意標(biāo)點使用要正確。2請同桌幫忙邊讀邊改。3教師選擇寫得比較的好的同學(xué)來分別讀讀精彩的片段。4根據(jù)精彩的片段，再來修改自己的習(xí)作。5謄寫習(xí)作。要求：書寫端正，注意格式，不寫錯別字。重點指導(dǎo)標(biāo)點的寫法。（每個標(biāo)點都占一格，標(biāo)點不可頂格寫，最后一格和字?jǐn)D在一個格子里寫。）五、拓展延伸五、拓展延伸1從下面兩個內(nèi)容中選擇一個，展開想象，寫一篇習(xí)作。（1）《假如我會七十二變》（2）《未