初二物理下知識點總結

1、八年級物理下冊知識點總結八年級物理下冊知識點總結第七章第七章力一、力一、力1、力的概念：力是物體對物體的作用。2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)。說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點；它們都能影響力的作用效果。5、力的示意圖：

2、用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來如果沒有大小可不表示在同一個圖中力越大線段應越長6、力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。7、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。二、彈力二、彈力1、彈力①彈性:物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。②塑性:物體受力發(fā)生形變，形變后不能恢復原來形狀的

3、性質(zhì)叫塑性。③彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力彈力的大小與彈性形變的大小有關彈力產(chǎn)生的重要條件:發(fā)生彈性形變兩物體相互接觸生活中的彈力:拉力支持力壓力推力2：彈簧測力計①結構：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼②作用：測量力的大?、墼恚涸趶椥韵薅葍?nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。（在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比）④對于彈簧測力計的使用(1)認清量程和分度值；(2)要檢查指針是否指在零刻度如果不是則要調(diào)零(3)輕

4、拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；(4)使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過彈簧測力計的量程。(5)讀數(shù)時視線與刻度面垂直說明：物理實驗中有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。三、重力三、重力、受平衡力力不是產(chǎn)生（維

5、持）運動的原因受非平衡力力是改變物體運動狀態(tài)的原因物體運動狀態(tài)的改變，是指速度大小的改變和運動方向的改變。三、滑動摩擦力三、滑動摩擦力1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。2、摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。4、、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。5、滑動摩擦力：

6、①測量原理：二力平衡條件②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。③結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。7、應用：①增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面

7、變粗糙、變滾動摩擦為滑動摩擦。②減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸?。?。第九章第九章壓強壓強一、壓強一、壓強1、壓力：⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。注意：壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在水平面上時，如果物體不受其他力，則F=G⑵方向：壓力的方向總是垂直于支持面指向被壓的物體。2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：⑴課本P30圖9.1—3中，甲、乙說明

8、：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。乙、丙說明：壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積大小有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。3、壓強：⑴定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。⑵公式：p=推導公式：F=PS、S=SFPF⑶單位：壓力F的單位：牛頓（N），面積S的單位：米２(m2)，壓強p的單位：帕斯卡（Pa）。（4）應用：減小壓強。如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦