五年級上冊第4單元作文

1、1第四單元作文第四單元作文一，習(xí)作要求：我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考，從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習(xí)作?？?，從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習(xí)作。二、寫作指導(dǎo)：二、寫作指導(dǎo)：本組習(xí)作我們可以從三個角度入手，進行構(gòu)思。本組習(xí)作我們可以從三個角度入手，進行構(gòu)思。1、從生活中，什么事情給自己以啟示？想一想，

2、這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得、從生活中，什么事情給自己以啟示？想一想，這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示？把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。了什么啟示？把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。2、根據(jù)搜集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的，可以聯(lián)系生活實際，通過、根據(jù)搜集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的，可以聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。事例來說一說，寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫

3、助。3、觀察一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。如果你還看見過、觀察一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。寫的方法可以介紹多種多樣，如：可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)作。寫的方法可以介紹多種多樣，如：可以直接寫漫畫給自己帶來的啟

4、示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。（一）一件事的啟示：（一）一件事的啟示：1、吃蘋果的啟示一天晚上，媽媽辛辛苦苦地洗完衣服，胃里有點兒難受，便吃了一個蘋果。聽到媽媽吃蘋果的聲音，我躺在床上，饞得直流口水……第二天上學(xué)的時候，我對媽媽說：“我想吃個蘋果?！薄皠e吃了，路上太涼?！薄安恍?，你昨天晚上都吃了一個蘋果，我也要吃?！眿寢岦c了一下我的鼻尖：“喲，你的記性不

5、差哩！你要是把吃蘋果的精神運用到學(xué)習(xí)上就好了……”媽媽的話引起了我的深思到了學(xué)校里，我苦苦思索媽媽提出的問題，我想了下面三條：第一，如果我們可以把學(xué)習(xí)比作“吃蘋果”的話，那么，一個好學(xué)生就應(yīng)當(dāng)具有別人“吃”多少，自己也要“吃”多少，一點也不“少吃”，即一點也不“吃虧”的精神；第二，別人比自己“吃”得早，自己不應(yīng)當(dāng)忘掉，一走要牢牢記住，設(shè)法進行“補吃”；第三，即使“吃”同等數(shù)量的“蘋果”，也要挑大的“吃”，力求在表面上“相等”的情況下，在

6、實際上比別人，“多吃”一點。下午放學(xué)回家，我把我的想法告訴了媽媽。媽媽親呢地又點了一下我的鼻尖，高興他說：“你和媽媽想到一塊兒去了。吃蘋果的‘饞’勁不可多，學(xué)習(xí)上的‘饞’勁不可少。按照你上面說的三條去做，學(xué)習(xí)定能搞好……”我點點頭，表示記住了媽媽的話。請大家認(rèn)真地讀一讀范文，想一想，說一說，文中有哪些表達(dá)方法值得自己學(xué)習(xí)?？梢詮淖l詞造句，表達(dá)順序，重點寫什么，抓住了哪些細(xì)節(jié)把事情的經(jīng)過、感受寫具體的等等。集體討論：①短文寫了一件什么事？

7、（吃蘋果的一件小事）②哪一個段落是寫啟示的？（第七節(jié)）寫出了什么啟示？（把學(xué)習(xí)比作“吃蘋果”）③小作者是怎樣由敘事過渡到啟示的？找出文中的過渡句，說一說這個過渡句子有什么作用？（承上啟下）。④讀了這篇短文，我們獲得了什么啟示？如何寫好本次的作文？2、《爬竿的啟示》《爬竿的啟示》第二節(jié)是體育課，張老師宣布說：“這一節(jié)體育課，我們進行爬竿測驗和練習(xí)。”我嚇了一跳，因為我看見別人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來。我正想著，張老師已經(jīng)宣布爬竿開始了

8、。還好，第一個不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學(xué)們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩3蒜似乎不大聽我的話，當(dāng)我砸的時候，大蒜便在容器里“飛來飛去”，氣得我亂砸。突然，一個大蒜從容器里跳了出來，跳到了案板上，并且得意洋洋得轉(zhuǎn)了幾

9、個圈，好像在說：“來呀！來呀！你抓不到我！”該怎么辦呢？對了，因為大蒜是圓的，所以才不好砸，如果把大蒜變成扁的，不就好砸了嗎？就這么辦。我用刀把大蒜拍扁了。然后砸來試了試，嘿！還真行！這不是驗證了那句話嗎世上無難事，只怕有心人！通過這件事，我知道了生活中處處有學(xué)問。（二）一句名言的啟示5、一句名言的啟示、一句名言的啟示在生活中，每天會發(fā)生許多事情。有的像過眼云煙，很快就忘得一干二凈。而有些事情，卻會深深的印在腦海里，揮之不去。那是發(fā)生在

10、去年期末考試前的一件事。由于快要期末考試了，每天除了復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)。我覺得自己都復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟了，所以有點心不在焉，那些練習(xí)題我根本就不放在心上。當(dāng)老師讓我們默寫兩首古詩，兩句名言的時候，我三下五除二很快就默寫完了?？墒钱?dāng)本子發(fā)下來的時候，我驚呆了——“56”分我懷疑自己的眼睛出了問題!因為從小到大，我的成績基本上都是“優(yōu)”，怎么會有這么差的成績呢仔細(xì)一看，原來我把兩首古詩的內(nèi)容寫顛倒了，那兩句名言連作者的名字都沒有寫!我沮喪極了!回家后

11、，一個人靜靜的反思：我為什么會考得這么差為什么原因只有一個，那就是我驕傲自滿的結(jié)果。幸運的是，從這一件事中，我及時發(fā)現(xiàn)了自己的問題，期末考試取得了好成績。在我的學(xué)習(xí)生涯中，這是一件小事。雖然，這件事過去了很久，但是給我的教訓(xùn)卻是很大的。它使我懂得了，一個人任何時候都不能驕傲自滿——驕傲?xí)鼓闶ダ碇牵詽M會使你迷失方向。在今后的人生道路上，我會牢牢的記?。褐t虛使人進步，驕傲使人落后!6、一句名言的啟示、一句名言的啟示——虛心萬事能成，自

12、滿十事九空名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個不錯的分?jǐn)?shù)，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我是

13、左耳進，右耳出。完全不予理睬。上學(xué)、放學(xué)走在路上，總聽見許多同學(xué)在竊竊私語：“呀，他就是年級第二?。　薄熬褪?，聽說第一名只比他多0.5分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學(xué)說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數(shù)學(xué)書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師?！薄叭グ桑グ?，反正我是年級第二，誰怕誰?。　蔽铱裢卣f道

14、，因為我知道他膽小，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認(rèn)為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來，我數(shù)學(xué)只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么

15、事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你應(yīng)該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空。’你知道它的意思嗎？”我點點頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會成功?！崩蠋煗M意地點點頭?！疤撔娜f事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，