教學(xué)評(píng)價(jià)年度報(bào)告

1、工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證中可測(cè)量的舉證,麥可思研究院,目 錄,一、認(rèn)證形勢(shì),二、認(rèn)證要求,三、測(cè)量指標(biāo),四、測(cè)量方法,五、籌備過(guò)程,一、認(rèn)證形勢(shì),一、意義：走華盛頓協(xié)議之路,全球化須要工程學(xué)生和工程人才的跨國(guó)流動(dòng)各國(guó)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證趨于等效各國(guó)認(rèn)證組織簽訂互認(rèn)協(xié)議相互承認(rèn)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)及其所授學(xué)歷、學(xué)位——畢家駒 《走華盛頓協(xié)議之路》,二、中國(guó)加入華盛頓協(xié)議的進(jìn)程,2013年首爾,2015年伊斯坦布爾,,2013-2015年實(shí)施認(rèn)證接

2、受考察,加入《華盛頓協(xié)議》預(yù)備成員,投票轉(zhuǎn)為正式成員,三、工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)及學(xué)校分布,2014年已申請(qǐng)14個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)34個(gè)專(zhuān)業(yè)80所學(xué)校137個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn),覆蓋專(zhuān)業(yè)點(diǎn)數(shù)約為7353個(gè),二、認(rèn)證要求,一、什么是“評(píng)估”—CEEAA,確定、收集和準(zhǔn)備所需資料和數(shù)據(jù),恰當(dāng)使用直接或間接的、量化或非量化的手段,檢測(cè)畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成,評(píng)估過(guò)程中可以包括適當(dāng)?shù)某闃臃椒?工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)CEEAA 2012

3、年7月修訂）,二、評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)—CEEAA,持續(xù)改進(jìn),畢業(yè)要求,課程體系,師資隊(duì)伍,支持條件,培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)生,通用標(biāo)準(zhǔn),補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn),工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)CEEAA 2012年7月修訂）,三、評(píng)估的方法,評(píng)估的主要方法就是舉證,四、舉證的規(guī)范,余壽文《從華盛頓協(xié)議對(duì)預(yù)備會(huì)員的考察看今后的工程教育認(rèn)證工作》,所有學(xué)科、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要遵循統(tǒng)一的舉證規(guī)范,五、舉證的流程,建設(shè)舉證的可持續(xù)的、科學(xué)的測(cè)量體系,六、12種可測(cè)量的舉

4、證（臺(tái)灣地區(qū)）,問(wèn)卷調(diào)查(Survey): 通過(guò)問(wèn)卷進(jìn)行全樣本或抽樣調(diào)查；標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)(Standardized Measurement): 參照常模進(jìn)行比較研究；自行研發(fā)的量表(Self-developed Measurement): 授課教師針對(duì)課程屬性所自行設(shè)計(jì)的客觀或主觀測(cè)驗(yàn),如隨堂測(cè)驗(yàn)或期中考試；聘請(qǐng)教育評(píng)量專(zhuān)家(External Evaluator): 聘請(qǐng)教育領(lǐng)域的評(píng)量專(zhuān)家,協(xié)助提供課程咨詢(xún)與問(wèn)卷設(shè)計(jì)等相關(guān)評(píng)量訊息；,

5、六、12種可測(cè)量的舉證（臺(tái)灣地區(qū)）,訪談(Interview): 以面對(duì)面談話的方式,收集受訪者的意見(jiàn)；仿真測(cè)驗(yàn)(Simulation): 當(dāng)無(wú)法在真實(shí)情境中評(píng)鑒學(xué)生的表現(xiàn)時(shí),學(xué)生將在近似“真實(shí)情境”的仿真情況下,展現(xiàn)個(gè)人在該情境中的能力；實(shí)作評(píng)量(Authentic Evaluation): 在真實(shí)情境中更直接真實(shí)地量測(cè)學(xué)生習(xí)得的能力,針對(duì)學(xué)生外顯表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的評(píng)量；焦點(diǎn)團(tuán)體(Focus Group): 通常7~12人針對(duì)1個(gè)

6、研究議題進(jìn)行討論,由一位受過(guò)訓(xùn)練的主持人與參與者進(jìn)行數(shù)次討論以獲得共識(shí)；口試(Oral Examination): 透過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的對(duì)話,評(píng)量學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度；行為觀察(Behavior Observation): 在自然沒(méi)有干擾的情境中,觀察學(xué)生行為的頻率、持續(xù)時(shí)間以及型態(tài)；,六、12種可測(cè)量的舉證（臺(tái)灣地區(qū)）,長(zhǎng)期檔案紀(jì)錄(Longitudinal Archive): 包括傳記性、學(xué)術(shù)性、或其他的檔案數(shù)據(jù),可從學(xué)?；蚱渌?/p>

7、機(jī)構(gòu)取得；學(xué)習(xí)歷程檔案(Portfolio): 搜集學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所有的實(shí)作成品與檔案,并將之整理分類(lèi)。,臺(tái)灣 中華工程教育學(xué)會(huì) 認(rèn)證委員會(huì)《認(rèn)證作業(yè)名詞定義與解釋 》,七、舉證的誤區(qū),誤區(qū)1 認(rèn)為學(xué)術(shù)地位高能證明達(dá)標(biāo),誤區(qū)2 認(rèn)為最佳成果能證明整體水平,誤區(qū)3 認(rèn)為有文件能證明有機(jī)制,誤區(qū)4 認(rèn)為有結(jié)果能證明有措施,誤區(qū)5 認(rèn)為有過(guò)程能證明有效果,三、測(cè)量指標(biāo),一、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),生源質(zhì)量提高及基地建設(shè),本專(zhuān)業(yè)高考

8、錄取分趨勢(shì),生源優(yōu)先報(bào)考,生源影響力改進(jìn)措施,考生優(yōu)先考慮本專(zhuān)業(yè)的比例,考生優(yōu)先考慮本專(zhuān)業(yè)的原因,本專(zhuān)業(yè)考生關(guān)注招生的時(shí)間,本專(zhuān)業(yè)考生關(guān)注招生主要信息渠道,本專(zhuān)業(yè)考生對(duì)招生的改進(jìn)意見(jiàn),建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),,,本專(zhuān)業(yè)生源高中類(lèi)型分布,,本專(zhuān)業(yè)到生源基地入?；顒?dòng)情況,生源基地建設(shè)的投入（人員、資金等）,本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展吸引優(yōu)秀生源的措施、成效,本專(zhuān)業(yè)招生手冊(cè)、宣傳材料發(fā)放時(shí)間、數(shù)量、效果,本專(zhuān)業(yè)招生網(wǎng)站的訪問(wèn)量、時(shí)間分布、效果,本專(zhuān)業(yè)招生

9、宣傳經(jīng)費(fèi)投入額、時(shí)間分配、效果,一、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),招生改進(jìn),新生入學(xué)改進(jìn),本專(zhuān)業(yè)招生宣傳需要加強(qiáng)的信息,本專(zhuān)業(yè)最需要改進(jìn)的招生手段（招生手冊(cè)、網(wǎng)站、咨詢(xún)電話、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)會(huì)）,本專(zhuān)業(yè)退學(xué)意愿比例,本專(zhuān)業(yè)退學(xué)意愿原因,迎新活動(dòng)參與及滿(mǎn)意度,最需要加強(qiáng)的迎新活動(dòng),,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),招生改進(jìn)措施、成效,迎新活動(dòng)措施、成效,新生入學(xué)教育措施、成效,一、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題,本專(zhuān)業(yè)新生遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題的比例,本專(zhuān)業(yè)新生遇到

10、的主要學(xué)習(xí)問(wèn)題,專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育,本專(zhuān)業(yè)新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育參與/滿(mǎn)意度,本專(zhuān)業(yè)大二年級(jí)在校生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知程度及途徑,在校生學(xué)習(xí)指導(dǎo)情況,本專(zhuān)業(yè)教師課后為學(xué)生提供的輔導(dǎo)答題時(shí)間,教學(xué)滿(mǎn)意度改進(jìn),本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的教學(xué)滿(mǎn)意度,本專(zhuān)業(yè)在校生的教學(xué)滿(mǎn)意度,,,本專(zhuān)業(yè)在校生接受教師指導(dǎo)狀況,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),,解決新生學(xué)習(xí)問(wèn)題的措施、成效,專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育課時(shí)數(shù),專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育的參與度,本專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行課外指導(dǎo)的措施、成效,本專(zhuān)業(yè)教學(xué)滿(mǎn)意度改進(jìn)措施、成效

11、,一、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),發(fā)現(xiàn)職業(yè)期待錯(cuò)位問(wèn)題,本專(zhuān)業(yè)在校生的職業(yè)期待錯(cuò)位率,發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生職業(yè)期待差異問(wèn)題,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)期待不吻合的原因,開(kāi)展職業(yè)前瞻教育,本專(zhuān)業(yè)各年級(jí)職業(yè)前瞻教育的參與度、滿(mǎn)意度,本專(zhuān)業(yè)大二在校生有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的比例,進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育,本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的參與度、滿(mǎn)意度,本專(zhuān)業(yè)大三在校生的職業(yè)成熟度,,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)在校生職業(yè)測(cè)評(píng)的參與度,本專(zhuān)業(yè)各年級(jí)

12、開(kāi)展職業(yè)前瞻教育的課時(shí)數(shù),由行業(yè)人員開(kāi)展職業(yè)前瞻教育的措施、成效,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃課程的教師規(guī)模、結(jié)構(gòu),本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃課程的課時(shí)數(shù),由行業(yè)人員開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育的措施、成效,,,一、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo),本專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生各項(xiàng)求職服務(wù)的參與度,本專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生各項(xiàng)求職服務(wù)的滿(mǎn)意度,提供就業(yè)渠道,本專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生成功求職的主要渠道,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的措施、成效,本專(zhuān)業(yè)舉辦/參與的招聘會(huì)次數(shù)、規(guī)

13、模,,本專(zhuān)業(yè)提供的招聘崗位數(shù)量、簽約數(shù)量,一、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),對(duì)新生的心理輔導(dǎo),本專(zhuān)業(yè)新生遇到生活問(wèn)題的群體中的緩解比例,本專(zhuān)業(yè)新生遇到戀愛(ài)問(wèn)題的群體中的緩解比例,本專(zhuān)業(yè)新生遇到人際關(guān)系問(wèn)題的群體中的緩解比例,心理輔導(dǎo)對(duì)問(wèn)題新生的幫助比例,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)教師每周心理輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)人次,本專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)設(shè)施每周開(kāi)放的時(shí)間、使用率,心理輔導(dǎo)設(shè)施及時(shí)間,,二、培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際職業(yè)吻合,本

14、專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作專(zhuān)業(yè)相關(guān)度,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)的職業(yè),培養(yǎng)目標(biāo)包含工作需要的能力,工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)畢業(yè)生認(rèn)為最重要的基本工作能力及滿(mǎn)足度,培養(yǎng)目標(biāo)包含工作需要的核心知識(shí),工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)畢業(yè)生認(rèn)為最重要的核心知識(shí)及滿(mǎn)足度,核心課程對(duì)工作需求的滿(mǎn)足,本專(zhuān)業(yè)核心課程的重要度、滿(mǎn)足度,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)的實(shí)現(xiàn)度,本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)生能力的達(dá)成度,本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)生核心知識(shí)的達(dá)成度,行業(yè)專(zhuān)家對(duì)本專(zhuān)業(yè)核心

15、課程的評(píng)價(jià)結(jié)果,,,,二、培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際行業(yè)吻合,工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)畢業(yè)生主要就業(yè)的行業(yè),建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)行業(yè)的實(shí)現(xiàn)度,,行業(yè)專(zhuān)家對(duì)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)行業(yè)吻合度的評(píng)價(jià),二、培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),畢業(yè)生中期收入增長(zhǎng),本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生5年后薪資及漲幅與半年后對(duì)比,畢業(yè)生中期職位晉升,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生5年后晉升次數(shù)及比例,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生5年后晉升類(lèi)型,畢業(yè)生中期職業(yè)滿(mǎn)意,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生5年后職業(yè)現(xiàn)狀滿(mǎn)意

16、度,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)生中期收入的達(dá)成度,本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的達(dá)成度,本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)生中期職業(yè)滿(mǎn)意度的達(dá)成度,,,二、培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),在校生對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的評(píng)價(jià),本專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)可度,本專(zhuān)業(yè)不同類(lèi)型課程（專(zhuān)業(yè)課/基礎(chǔ)/公共課）的教學(xué)目標(biāo)滿(mǎn)足度,社會(huì)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià),用人單位認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最需要改進(jìn)的能力、知識(shí)、素養(yǎng),用人單位認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最需要改進(jìn)的專(zhuān)業(yè)課程,本

17、專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)在校生對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)的反饋意見(jiàn),,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)在校生參與培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)的措施、成效,行業(yè)專(zhuān)家參與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)的措施、成效,二、培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的修訂,課程教學(xué)目標(biāo)的修改對(duì)比（連續(xù)兩年以上）,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),培養(yǎng)目標(biāo)修訂措施、成效,,行業(yè)專(zhuān)業(yè)參與培養(yǎng)目標(biāo)修訂的情況（次數(shù)、人次數(shù)）,三、畢業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),素養(yǎng),責(zé)任感,【核心知識(shí)】法律與政府知識(shí)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平

18、、工作中的滿(mǎn)足度,【核心知識(shí)】美術(shù)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,【素養(yǎng)】人文美學(xué)、健康衛(wèi)生方面的素養(yǎng)的提升比例,【素養(yǎng)】關(guān)注社會(huì)、社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)等價(jià)值觀的提升比例,,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的課程、課時(shí)、成效,本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的課程、課時(shí)、成效,三、畢業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí),經(jīng)濟(jì)管理知識(shí),【基本工作能力】數(shù)學(xué)解法的重要度、畢業(yè)時(shí)的水

19、平、工作中的滿(mǎn)足度,【基本工作能力】判斷和決策的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,【核心知識(shí)】自然科學(xué)（數(shù)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)與電子學(xué)、地理學(xué)、物理學(xué)、電信學(xué)）的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,【核心知識(shí)】銷(xiāo)售與管理的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,【核心知識(shí)】行政管理的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,【核心知識(shí)】經(jīng)濟(jì)學(xué)與會(huì)計(jì)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的

20、課程、課時(shí)、成效,本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的課程、課時(shí)、成效,三、畢業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),工程基礎(chǔ)知識(shí),實(shí)踐學(xué)習(xí),本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的參與狀況,本專(zhuān)業(yè)需要加強(qiáng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié),【核心知識(shí)】機(jī)械知識(shí)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,【核心知識(shí)】工程與技術(shù)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,本專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)在校生對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià),本專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)在校生對(duì)實(shí)踐教學(xué)課程的評(píng)價(jià),本專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)在校生了解本學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)向情況,,,前沿發(fā)展現(xiàn)狀

21、和趨勢(shì)了解,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的課程、課時(shí)、成效,本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的課程、課時(shí)、成效,本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的課程、課時(shí)、成效,,三、畢業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),工程實(shí)施能力,【基本工作能力】技術(shù)能力類(lèi)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,【基本工作能力】系統(tǒng)技能類(lèi)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的課程、課時(shí)、成效,三、畢業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),信息獲取能力,本專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)在校生信

22、息獲取和選擇、資源掌控能力能力提升狀況,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的課程、課時(shí)、成效,,三、畢業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),管理及交往能力,【基本工作能力】社交技能類(lèi)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,【基本工作能力】資源管理技能類(lèi)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,本專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)在校生協(xié)作解決問(wèn)題能力提升狀況,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的課程、課時(shí)、成效,三、畢業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),學(xué)習(xí)能力,【基本工作能

23、力】積極學(xué)習(xí)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,【基本工作能力】學(xué)習(xí)方法的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,本專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)在校生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、環(huán)境適應(yīng)能力提升狀況,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本項(xiàng)要求對(duì)應(yīng)的課程、課時(shí)、成效,三、畢業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),國(guó)際化教學(xué),本專(zhuān)業(yè)使用國(guó)外原版教材的課程、學(xué)分,國(guó)際交流,本專(zhuān)業(yè)到國(guó)外學(xué)習(xí)和交流的學(xué)生人次、批次和成效,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)參與國(guó)際聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)生比例、規(guī)模和成效

24、,本專(zhuān)業(yè)國(guó)外留學(xué)生數(shù)量、來(lái)源國(guó)數(shù)量,,,本專(zhuān)業(yè)參加國(guó)際化教學(xué)的學(xué)生比例、規(guī)模和成效,外語(yǔ)水平,【核心知識(shí)】外國(guó)語(yǔ)的重要度、畢業(yè)時(shí)的水平、工作中的滿(mǎn)足度,國(guó)際視野,本專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)在校生了解學(xué)科國(guó)際前沿動(dòng)向的措施、成效,四、持續(xù)改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),教學(xué)評(píng)價(jià)參與,本專(zhuān)業(yè)各年級(jí)參與教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)生比例,本專(zhuān)業(yè)各年級(jí)參與教學(xué)評(píng)價(jià)的教師比例,本專(zhuān)業(yè)各年級(jí)參與教學(xué)評(píng)價(jià)的課程比例,教學(xué)質(zhì)量改進(jìn),本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的改進(jìn)情況,本專(zhuān)業(yè)教學(xué)材料的改進(jìn)情況,本專(zhuān)業(yè)教

25、學(xué)方法的改進(jìn)情況,本專(zhuān)業(yè)考核方式的改進(jìn)情況,本專(zhuān)業(yè)各年級(jí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的意見(jiàn)和建議,,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)課程改進(jìn)的措施及成效,本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程評(píng)價(jià)的措施（含周期）及成效,四、持續(xù)改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),教師參與評(píng)價(jià),本專(zhuān)業(yè)在評(píng)選課系統(tǒng)中設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的教師比例,本專(zhuān)業(yè)在評(píng)選課系統(tǒng)中回答學(xué)生問(wèn)題的教師比例,教師行為改進(jìn),,,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)教師滿(mǎn)意度改進(jìn)情況,本專(zhuān)業(yè)教師授課能力改進(jìn)情況,本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)態(tài)度的改進(jìn)情況

26、,本專(zhuān)業(yè)各年級(jí)在校生對(duì)教師教學(xué)行為的反饋,本專(zhuān)業(yè)教師質(zhì)量評(píng)價(jià)的措施及成效,本專(zhuān)業(yè)教師行為改進(jìn)的措施及成效,四、持續(xù)改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),畢業(yè)生半年后調(diào)查反饋,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生半年后調(diào)查的覆蓋率、答題率、抽樣比例,畢業(yè)生中期（5年）調(diào)查反饋,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中期調(diào)查的覆蓋率、答題率、抽樣比例,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展畢業(yè)半年后生調(diào)查措施及成效,本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展畢業(yè)生中期調(diào)查的措施及成效,,,四、持續(xù)改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),用人單位調(diào)查反饋,

27、本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生用人單位調(diào)查的覆蓋率、答題率、抽樣比例,政府部門(mén)評(píng)價(jià),本專(zhuān)業(yè)獲得的政府部門(mén)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵數(shù)據(jù),其他社會(huì)評(píng)價(jià),本專(zhuān)業(yè)獲得的其他社會(huì)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵數(shù)據(jù),建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展畢業(yè)生用人單位調(diào)查的措施及成效,,五、課程體系標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),數(shù)學(xué)與自然科學(xué)課程,占總學(xué)分的比例,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),課程清單，課時(shí)數(shù),,五、課程體系標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),工程類(lèi)基礎(chǔ)課程,占總學(xué)分的比例,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),課程清單，課時(shí)數(shù)

28、,,五、課程體系標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,占總學(xué)分的比例,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),課程清單，課時(shí)數(shù),,五、課程體系標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程,占總學(xué)分的比例,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),課程清單，課時(shí)數(shù),,五、課程體系標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),工程實(shí)踐,占總學(xué)分的比例,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),合作企業(yè)名單,,實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程清單，課時(shí)數(shù),畢業(yè)設(shè)計(jì),占總學(xué)分的比例,參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)考核的企業(yè)數(shù),,參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)考核的行業(yè)專(zhuān)家數(shù),五、課程

29、體系標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程,占總學(xué)分的比例,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),課程清單，課時(shí)數(shù),,六、師資隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),教師數(shù)量,本專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)各類(lèi)型課程教師比例,,本專(zhuān)業(yè)各學(xué)歷層次教師比例,來(lái)自企業(yè)或行業(yè)的教師比例,本專(zhuān)業(yè)教師名單,本專(zhuān)業(yè)各職稱(chēng)層次教師比例,六、師資隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),教師能力,對(duì)教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià),建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的評(píng)價(jià),,教師工程實(shí)踐工作年限,本專(zhuān)業(yè)

30、教師參加的學(xué)術(shù)活動(dòng),本專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)術(shù)、科研成果,本專(zhuān)業(yè)教師工程實(shí)踐成果,本專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)成果,本專(zhuān)業(yè)教師參加培訓(xùn)進(jìn)修人次數(shù),六、師資隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),教學(xué)時(shí)間,本專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)期課時(shí)數(shù),建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)學(xué)生與教師交流的頻度,本專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)改革研究的時(shí)間,本專(zhuān)業(yè)教師科研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)生指導(dǎo)時(shí)間,科研活動(dòng)時(shí)間,教改研究時(shí)間,六、師資隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),教師對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育,教師開(kāi)設(shè)的職業(yè)指導(dǎo)課程及效果,建議舉證指標(biāo),建議

31、舉證數(shù)據(jù),教師開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)及效果,,七、支持條件標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),實(shí)驗(yàn)室數(shù)量,本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量,建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量,本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量,實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量,實(shí)驗(yàn)教師構(gòu)成,企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師的數(shù)量,,七、支持條件標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),建議舉證指標(biāo),建議舉證數(shù)據(jù),數(shù)字圖書(shū)、期刊數(shù)量、借閱量,專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量、容量,數(shù)字化教學(xué)資源,,七、支持條件標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)測(cè)量指標(biāo),教學(xué)經(jīng)費(fèi),本專(zhuān)業(yè)年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)金額,建議舉證指標(biāo)

32、,建議舉證數(shù)據(jù),本專(zhuān)業(yè)年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)足度,,四、測(cè)量方法,一、新生調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容,對(duì)全體新生進(jìn)行跟蹤，了解生源基地建設(shè)效果、新生志愿填報(bào)等情況，以及學(xué)生工作進(jìn)展效果和新生適應(yīng)性問(wèn)題狀況，由此證明本校完成了學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)中的吸引優(yōu)秀生源及學(xué)生工作落實(shí)情況。,關(guān)鍵指標(biāo),生源基地情況報(bào)考意愿招生及改進(jìn)入學(xué)教育參與度及滿(mǎn)意度,二、在校生（大二、大三、大四）調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容,通過(guò)對(duì)學(xué)生整個(gè)在校學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)及感受

33、進(jìn)行連續(xù)跟蹤，定期評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，以及對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，將由此得到的進(jìn)程式評(píng)價(jià)結(jié)果反饋到高校的教學(xué)培養(yǎng)和學(xué)生工作當(dāng)中，以幫助高校進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。,關(guān)鍵指標(biāo),能力、知識(shí)、素養(yǎng)進(jìn)程式改善情況學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)教育職業(yè)教育,三、畢業(yè)生半年后調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容,對(duì)全體畢業(yè)生進(jìn)行半年后的近期跟蹤，了解畢業(yè)生的主要流向、就業(yè)質(zhì)量、培養(yǎng)評(píng)價(jià)、能力知識(shí)掌握程度等，對(duì)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生項(xiàng)的學(xué)生工作

34、、職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)提供數(shù)據(jù)支持；為培養(yǎng)目標(biāo)項(xiàng)提供社會(huì)需求參照；評(píng)估畢業(yè)要求項(xiàng)的能力達(dá)成情況；實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)項(xiàng)中要求的畢業(yè)生跟蹤及社會(huì)評(píng)價(jià)。,關(guān)鍵指標(biāo),畢業(yè)要求達(dá)成情況職業(yè)、行業(yè)、用人單位去向分布專(zhuān)業(yè)相關(guān)度教學(xué)效果求職服務(wù),四、畢業(yè)生中期（5年后）調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容,通過(guò)對(duì)全體畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)5年后跟蹤，了解畢業(yè)5年后的月收入漲幅、晉升狀況、工作穩(wěn)定性、職業(yè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面的狀況，衡量畢業(yè)生的中期就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展?jié)?/p>

35、力。為工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的培養(yǎng)目標(biāo)項(xiàng)“反映畢業(yè)5年后的成就”提供參照；實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)項(xiàng)中要求的“畢業(yè)生跟蹤反饋及社會(huì)評(píng)價(jià)”。,關(guān)鍵指標(biāo),5年后薪資及漲幅晉升次數(shù)和比例5年后職業(yè)現(xiàn)狀滿(mǎn)意度,五、用人單位調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容,對(duì)畢業(yè)生工作的主要用人單位進(jìn)行調(diào)研，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的反饋和評(píng)價(jià)，掌握社會(huì)對(duì)人才的需求狀況，從用人單位角度獲得社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)，為培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)中達(dá)成度提供證據(jù)；同時(shí)獲得用人單位對(duì)本

36、專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的使用反饋，做到持續(xù)改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)中畢業(yè)生跟蹤及社會(huì)評(píng)價(jià)。,關(guān)鍵指標(biāo),用人單位滿(mǎn)意度用人單位使用評(píng)價(jià)用人單位認(rèn)為需要加強(qiáng)的能力、知識(shí)及素養(yǎng),六、教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容,利用在校生對(duì)課程、教師的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)完成度、教學(xué)成果與社會(huì)需求的匹配程度、在校生的知識(shí)接受和理解程度、教師的能力水平等方面進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。為工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中培養(yǎng)目標(biāo)項(xiàng)的在校生對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)提供證據(jù)，反映了對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)修訂的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)

37、性，同時(shí)也為持續(xù)改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)中要求的對(duì)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量的監(jiān)控提供證據(jù)。,關(guān)鍵指標(biāo),課程評(píng)價(jià)參與度課程滿(mǎn)意度教學(xué)目標(biāo)完成度教師授課滿(mǎn)意度考核方式合理性,七、專(zhuān)業(yè)建設(shè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,統(tǒng)計(jì)分析內(nèi)容,收集整理專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中產(chǎn)生的檔案材料、管理數(shù)據(jù)、行為數(shù)據(jù)等資料，匯總統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的師資、設(shè)備、資源等數(shù)據(jù)，對(duì)照工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，逐一歸納成為指標(biāo)、數(shù)據(jù)，用于各標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)的舉證，以說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)在工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證方面的達(dá)標(biāo)