高考物理電場(chǎng)專題

1、1具體復(fù)習(xí)建議具體復(fù)習(xí)建議一兩種電荷，電荷守恒，電荷量（Ⅰ）一兩種電荷，電荷守恒，電荷量（Ⅰ）1兩種電荷的定義方式。兩種電荷的定義方式。（絲綢摩擦玻璃棒，定義玻璃棒帶正點(diǎn)；毛皮（絲綢摩擦玻璃棒，定義玻璃棒帶正點(diǎn)；毛皮摩擦橡膠棒，定義橡膠棒帶負(fù)電）摩擦橡膠棒，定義橡膠棒帶負(fù)電）2從物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及物體帶電方法從物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及物體帶電方法接觸帶電接觸帶電（所帶電性與原帶電體相同）（所帶電性與原帶電體相同）摩擦起電摩擦起電（兩物體帶等量異性

2、電荷）（兩物體帶等量異性電荷）感應(yīng)帶電感應(yīng)帶電（兩導(dǎo)體帶等量異性電荷）（兩導(dǎo)體帶等量異性電荷）3由于物體的帶電過(guò)程就是電子的轉(zhuǎn)移過(guò)程，所以帶電過(guò)程中遵循電荷由于物體的帶電過(guò)程就是電子的轉(zhuǎn)移過(guò)程，所以帶電過(guò)程中遵循電荷守恒。每個(gè)物體所帶電量應(yīng)為電子電量（基本電量）的整數(shù)倍。守恒。每個(gè)物體所帶電量應(yīng)為電子電量（基本電量）的整數(shù)倍。4知道相同的兩金屬球絕緣接觸后將平分兩球原來(lái)所帶凈電荷量。知道相同的兩金屬球絕緣接觸后將平分兩球原來(lái)所帶凈電荷量

3、。（注意（注意電性）電性）二真空中的庫(kù)侖定律（Ⅱ）二真空中的庫(kù)侖定律（Ⅱ）3（1）相互作用力是斥力或?yàn)榱悖◣У攘慨愋噪姾蓵r(shí)為零））相互作用力是斥力或?yàn)榱悖◣У攘慨愋噪姾蓵r(shí)為零）（2）若原來(lái)帶同性電荷，則）若原來(lái)帶同性電荷，則；若原來(lái)帶異性電荷，則相互作用力大；若原來(lái)帶異性電荷，則相互作用力大FF?小與原來(lái)比各種可能性都有。小與原來(lái)比各種可能性都有。三電場(chǎng)，電場(chǎng)的疊加（Ⅱ）三電場(chǎng)，電場(chǎng)的疊加（Ⅱ）1電場(chǎng)強(qiáng)度的定義：電場(chǎng)強(qiáng)度的定義：或a.單

4、位檢驗(yàn)電荷在電場(chǎng)空間某點(diǎn)受力的大單位檢驗(yàn)電荷在電場(chǎng)空間某點(diǎn)受力的大qFE???小定義為此電場(chǎng)在此點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小定義為此電場(chǎng)在此點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小，小，b.規(guī)定正電荷的受力方向?yàn)榇它c(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度規(guī)定正電荷的受力方向?yàn)榇它c(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度方向。方向。2電場(chǎng)強(qiáng)度定義的思維方式：（電場(chǎng)強(qiáng)度定義的思維方式：（1）在場(chǎng)中的某點(diǎn)置入不同的檢驗(yàn)電荷，）在場(chǎng)中的某點(diǎn)置入不同的檢驗(yàn)電荷，其受力不同，但力與電荷的比值相同，說(shuō)其受力不同，但力與電荷的比值相同，說(shuō)明

5、：此比值由產(chǎn)生場(chǎng)的電荷決定，與檢驗(yàn)電明：此比值由產(chǎn)生場(chǎng)的電荷決定，與檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)。荷無(wú)關(guān)。（2）改變場(chǎng)源電荷或檢驗(yàn)電荷在場(chǎng)中的位）改變場(chǎng)源電荷或檢驗(yàn)電荷在場(chǎng)中的位置，比值將會(huì)發(fā)生變化，說(shuō)明：比值由場(chǎng)源置，比值將會(huì)發(fā)生變化，說(shuō)明：比值由場(chǎng)源電荷及點(diǎn)相對(duì)于場(chǎng)源電荷的空間位置決定。電荷及點(diǎn)相對(duì)于場(chǎng)源電荷的空間位置決定。（3）選擇檢驗(yàn)電荷是為了不改變場(chǎng)源電荷）選擇檢驗(yàn)電荷是為了不改變場(chǎng)源電荷的空間分布，保持空間場(chǎng)強(qiáng)不變。的空間分布，保持空間場(chǎng)強(qiáng)