高三語文學(xué)習(xí)方法(共6篇)

1、篇一：高三語文學(xué)習(xí)方法——高中語文學(xué)習(xí)方法析談?wù)Z文考試150分，其份量很重，考生的語文得分，直接影響了考生考試的成敗，那么，在高中，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)語文呢？一、端正態(tài)度同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為語文拉分不大，二是認(rèn)為語文提高不快。第一種認(rèn)識(shí)過于片面，就整體看，在考試中，因?yàn)檎Z文而損失幾十分的同學(xué)大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。就第二種認(rèn)識(shí)來說，

2、認(rèn)為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個(gè)月甚至更長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的提高絕對(duì)不比其他學(xué)科慢。態(tài)度決定一切，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。二、注重積累語文經(jīng)過了我國(guó)幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩詞等

3、的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，這就要求我們?cè)诟咧械恼Z文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面：1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。在高中階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的積累本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高考試中選擇題的得分。2、寫作材料的積累作文在考

4、試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本素材積累本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。比如社會(huì)上有一定影響力的重大事件，比如關(guān)于名人的經(jīng)歷、行為，比如日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，比如佳作名篇中的優(yōu)美語段等。素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就可以在面對(duì)不同中心可以

5、選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，考前精選和熟練掌握三十個(gè)左右，考試時(shí)無論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無話可說，無例可舉。聚沙成塔、集腋成裘，足夠的積淀將使我們的語文學(xué)習(xí)不再是“無源之水，無本之木”。三、抓牢基礎(chǔ)對(duì)于一些帶有硬性要求的識(shí)記、背誦內(nèi)容，則

6、容不得半點(diǎn)馬虎，必須記牢、理解、會(huì)寫。對(duì)于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識(shí)整合、對(duì)比，加以歸類、區(qū)別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字；比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)別。多語言的修飾，并不是要你在同一篇文章中同時(shí)使用，這樣一來，整個(gè)文章一定會(huì)顯得雜亂無章、華而不實(shí)，難免有堆砌之嫌。不論使用什么樣的方法，都要注意恰到好處，適可而止。七、精練試

7、題因此，進(jìn)入高中后，對(duì)待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學(xué)們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，平時(shí)做題也要限時(shí)訓(xùn)練。事后對(duì)試題中存在的問題要細(xì)心整理，認(rèn)真揣摩，找出應(yīng)對(duì)之法，久而久之，語文的應(yīng)試能力就會(huì)無形中得到提高。司湯達(dá)的墓碑上，刻著他的三句話：“活過了。寫過了。愛過了?！笔堑模拿利惒辉谟诮Y(jié)局如何，而在于所經(jīng)歷的那一段歷程。高中生活尤其是考試是我們?nèi)松械囊淮沃匾?jīng)歷，珍惜它，無論結(jié)果如何，它都會(huì)是我們今生受用不盡的財(cái)富，因?yàn)?/p>

8、，我們從中可以得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出分?jǐn)?shù)本身的東西。追求只是過程而非結(jié)果，孜孜以求的一生，本來就是一支動(dòng)聽的歌?；仡櫲甑母咧袑W(xué)習(xí)，我堅(jiān)信：學(xué)習(xí)是一個(gè)“博觀約取，厚積薄發(fā)”的過程。十年寒窗，每一天都在跋涉，每一刻都在超越。只有堅(jiān)持再堅(jiān)持，才是攻下考試這座堡壘的惟一的渠道。其實(shí)，一番經(jīng)歷，成功的人說出來就是經(jīng)驗(yàn)，失敗的人說出來就是教訓(xùn)。因此，我只是在這兒同師弟師妹們分享一下我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷罷了。好記性不如爛筆頭剛進(jìn)高中時(shí)，我的語文成績(jī)總是在1001

9、10分之間浮動(dòng)，我意識(shí)到這樣的成績(jī)?cè)诳荚囍袝?huì)很不利。因此，我就有意識(shí)地注意語文學(xué)習(xí)，并為此制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃實(shí)施過程中，我主要還是跟著老師的節(jié)奏走。老師所教知識(shí)，我力求做到扎實(shí)掌握，老師布置的任務(wù)也不折不扣地完成。除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我另有“獨(dú)門訣竅”，那就是隨身帶有幾個(gè)小筆記本，其中兩個(gè)就用在語文方面。一個(gè)是專門的字、詞集錦，一個(gè)是文摘集錦，晨讀時(shí)就大聲朗讀，睡前也不忘翻兩遍以加強(qiáng)記憶。另外，我的枕邊長(zhǎng)期放了一本成語詞典，每晚睡

10、覺前都要看35條成語?？荚嚦煽?jī)出來后，我才發(fā)現(xiàn)這些積累對(duì)我有多重要。因?yàn)槲以诮衲昕荚囍校皫椎揽疾檎Z音、字、詞、句的題目，自己一分未失。文言文：硬骨頭天天啃對(duì)付文言文，我有自己的方式。首先，“從戰(zhàn)術(shù)上藐視敵人，戰(zhàn)略上重視敵人”，克服畏難心理；其次，講究積累，把考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句分?jǐn)偟矫刻熘?，既降低了掌握的難度，有增加了知識(shí)的積淀。這樣的堅(jiān)持讓我在平時(shí)考試中的出錯(cuò)率大大降低，在進(jìn)入高中復(fù)習(xí)之后，文言文選擇

11、題部分基本保持每次全對(duì)，就是在考試中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒溜走，并且整個(gè)文言文部分只丟掉了一分。大語文：廣攝取活應(yīng)用語文無處不在，校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些我都去留意并形成積累，以備用時(shí)之需。而這并未讓我白費(fèi)精力，考前模擬考試中，有一道題目要求考生給書店或商店或食堂擬一副對(duì)聯(lián)。我略加思索，就把逛書店時(shí)看到的一副“學(xué)富五車地，才高八斗院”的對(duì)聯(lián)給搬了上去，最后還得了個(gè)滿分?？荚囌Z文試題中，有道考題