赴衡水中學考察學習有感

1、赴衡水中學考察學習有感赴衡水中學考察學習有感商都高級中學商都高級中學高三生物高三生物張小劍張小劍2014年9月13日至日至9月15日我有幸隨教課室領導一行日我有幸隨教課室領導一行14人赴河北衡水中學進行考察學習，參加了第十七屆全國高人赴河北衡水中學進行考察學習，參加了第十七屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研討會議，并對衡水中中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研討會議，并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習。真可謂感受頗深、受益匪學進

2、行了為期兩天的考察學習。真可謂感受頗深、受益匪淺，衡中的精神值得我們去學習、去弘揚。淺，衡中的精神值得我們去學習、去弘揚。我從以下三方面談談我對衡中的認識和大家一起分享。我從以下三方面談談我對衡中的認識和大家一起分享。一、衡中精神。一、衡中精神。衡中精神是朝氣蓬勃的跑操精神，一種凝聚力，一種團結衡中精神是朝氣蓬勃的跑操精神，一種凝聚力，一種團結向上的年輕人的精、氣、神。孩子們跑操前每人手拿書本朗向上的年輕人的精、氣、神。孩子們跑操前每人

3、手拿書本朗朗背書的聲音，跑操時整齊劃一的步伐，肩并肩步挨步專注朗背書的聲音，跑操時整齊劃一的步伐，肩并肩步挨步專注力，一步拉下你就得趴下，甚至被踩踏。鏗鏘有力的口號力，一步拉下你就得趴下，甚至被踩踏。鏗鏘有力的口號聲，無一不體現(xiàn)一種年輕人的朝氣、正氣、骨氣、霸氣。少聲，無一不體現(xiàn)一種年輕人的朝氣、正氣、骨氣、霸氣。少年強則國強的感受涌上心頭。年強則國強的感受涌上心頭。衡中精神是艱苦樸素的學習精神。衡中人追求卓越、超越衡中精神是艱苦樸素的

4、學習精神。衡中人追求卓越、超越自我的精神是可貴的?？嗖豢嘞胂腴L征兩萬五累不累學生最自我的精神是可貴的?？嗖豢嘞胂腴L征兩萬五累不累學生最有發(fā)言權。起初學習是一種艱苦的腦力勞動，伴隨著苦累與有發(fā)言權。起初學習是一種艱苦的腦力勞動，伴隨著苦累與煩惱，但是，學習的快樂正是穿越苦與累，增長知識才干，煩惱，但是，學習的快樂正是穿越苦與累，增長知識才干，磨練意志品質，收獲精神愉悅和成功的快樂。衡中人堅定的磨練意志品質，收獲精神愉悅和成功的快樂。衡中人

5、堅定的方向，艱苦樸素的工作作風近乎毛澤東時期“團結、緊張、方向，艱苦樸素的工作作風近乎毛澤東時期“團結、緊張、知識點，抓規(guī)范化，向課堂知識點，抓規(guī)范化，向課堂40分要效率。分要效率。3、抓精測試。、抓精測試。衡水中學每周每科測試一次，實行衡水中學每周每科測試一次，實行“周測制度周測制度”，對測試題的，對測試題的選擇要求非常高，教師必須根據教學和學生的實際情況進行選擇要求非常高，教師必須根據教學和學生的實際情況進行組題。中心教研組及備課組

6、長簽字，層層把關，保證試題的組題。中心教研組及備課組長簽字，層層把關，保證試題的質量。考后分析學生錯誤率選擇性進行講解。質量?？己蠓治鰧W生錯誤率選擇性進行講解。4、抓實分析。、抓實分析。分析到每一個學生，每一個學科，每一個知識點，開好不分析到每一個學生，每一個學科，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。同層次的分析會議，落實解決問題的措施。每班前每班前1010位學生，每班后學生，每班后1010位學生根據薄弱學科，具體

7、到每位老師，位學生根據薄弱學科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間、放假時間補差。培優(yōu)補差靠的是教師利用每天課余時間、放假時間補差。培優(yōu)補差靠的是日積月累，責任到人。日積月累，責任到人。5、抓教師成長。抓教師成長。搭建教師健康成長的平臺。實現(xiàn)教師自我價值，創(chuàng)新教師搭建教師健康成長的平臺。實現(xiàn)教師自我價值，創(chuàng)新教師幸福成長機制。幸福成長機制。首先是校本研修，強化學習，為教師的成長提供基礎平首先是校本研修，強化學習，為教師的成長提供基礎平

8、臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學習，二是臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學習，二是自主學習，三是網絡學習。自主學習，三是網絡學習。其次是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。其次是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，充分發(fā)揮集體智最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展