最新人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第三四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（一）基礎(chǔ)知識(shí)舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽掀起魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮神圣悠悠莊重儀式抱歉溜走介意追問荒唐聲望割舍濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)大吃一驚殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強(qiáng)制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿流連忘返身無分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈(二)重點(diǎn)課文內(nèi)容理解9《窮人》《窮人》作者：列夫?托爾斯泰1詞語：寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃心驚肉跳保佑寡婦蜷縮黧黑撕破擱板填空抱怨唉聲嘆氣包裹魁梧濕淋淋倒霉考慮（1）自作自受：

2、自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果?？啵簭?qiáng)壯高大。憂慮：憂愁擔(dān)心（2）近義詞：抱怨——埋怨蜷縮——蜷曲魁梧——高大寧靜——安寧倒霉——晦氣憂慮——憂愁自作自受——自食其果（3）反義詞：抱怨——感謝魁梧——瘦小倒霉——幸運(yùn)憂慮——開心蜷縮——舒展寧靜——喧鬧2句子（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

3、理解：這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑那一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。（2）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。理解：看似矛盾，實(shí)際反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。（3）她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一

4、頓也好！”理解：透過桑娜的心理活動(dòng)，能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。3.中心思想：這是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)

5、，贊頌了沙俄時(shí)代窮人富于同情、熱心助人的美德。10《別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬》1詞語：流連忘返身無分文溜之大吉羞愧不已瘦削忐忑不安刻骨銘心酷刑十指連心淚流不止拭淚瞥見尷尬一瞬間怒目圓睜不由分說囁嚅攥緊泰然（1）刻骨銘心：銘，把字刻在石頭或金屬器物上。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。攥：握。一如既往：跟過去完全一樣。尷尬：處境困難，不好處理。不由分說：不容爭辯（2）近義詞：寬厚——忠厚忐忑不安——心神不定阻止——阻擋茫然——悵然（3）反義詞：

6、寬厚——狡猾阻止——推動(dòng)茫然——明白2句子（1）我回頭去看楞在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。理解：父親知道，青年是看靠擺書攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認(rèn)識(shí)到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時(shí)也用自己的實(shí)際行動(dòng)表明對(duì)青年的關(guān)心。（2）可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？理解：這段話寫出

7、了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相。通過兩個(gè)感嘆句，兩個(gè)問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號(hào)起到注釋說明的作用，強(qiáng)調(diào)了“我”賣給青年的馬草全部都在。慷kān慨kǎi威脅xi目睹dǔ枯竭ji葬zng禮菲fēi格雷特巴拉圭guī汛xn期滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾世外桃源枯槁gǎo哀悼do酋qi長麋m鹿l駿jn馬雄鷹yīng潺潺chn松脂zhī嬰yīng兒眷jun戀土炕kng肆s虐n盤踞j破碎滋潤滋養(yǎng)悲劇治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟紛至沓t

8、來從天而降生命垂危風(fēng)雨同舟奄奄一息多音字：一葉扁piān舟供gōng品困難nn無數(shù)sh降jing臨模m仿血xiě液扁biǎn平提供gng災(zāi)難nn數(shù)shǔ不清投降xing模m樣血xu管倒do影參cān卷juǎn過睡jio覺倒dǎo下人參sēn試卷jun覺ju得近義詞：災(zāi)難──災(zāi)禍莊嚴(yán)──莊重晶瑩──晶亮慷慨──大方貢獻(xiàn)──奉獻(xiàn)璀璨──燦爛渺小──微小和藹──和氣天際──天邊沉寂──沉靜透亮──明亮恩賜──賞賜威脅──威嚇清晰──清楚節(jié)制─

9、─控制肆虐──殘虐盤踞──占據(jù)恭敬──尊敬勁挺──挺拔險(xiǎn)惡──兇險(xiǎn)交錯(cuò)──交織、交叉遨游──漫游枯竭──干涸紋痕──痕跡流連忘返──戀戀不舍風(fēng)雨同舟──生死與共反義詞：清晰──模糊消失──出現(xiàn)浪費(fèi)──節(jié)約減少──增加交叉──平行靈活──呆板節(jié)制──濫用精心──馬虎兇猛──溫順蕩漾──平靜恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝嗇節(jié)制──放縱保護(hù)──破壞枯竭──豐富有限──無限一、一、《只有一個(gè)地球》《只有一個(gè)地球》１、地球，這位人類的母親，這

10、個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！懊煨　笔俏⒉蛔愕赖囊馑?，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動(dòng)范圍是非

11、常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。３、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以

12、警示、提醒。４、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡模矗叭f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“４０萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)?！爸辽佟币辉~是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“４０萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服

13、。５、“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。二、二、《這片土地是神圣的》《