教育理論復(fù)習(xí)題

1、1教育理論復(fù)習(xí)題教育理論復(fù)習(xí)題1教育現(xiàn)代化包括哪些內(nèi)容？教育現(xiàn)代化包括哪些內(nèi)容？答：觀念現(xiàn)代化，內(nèi)容現(xiàn)代化，管理現(xiàn)代化，師資現(xiàn)代化，教育條件設(shè)備現(xiàn)代化。2.請(qǐng)分析學(xué)生對(duì)教師“敬而遠(yuǎn)之”請(qǐng)分析學(xué)生對(duì)教師“敬而遠(yuǎn)之”，“厭煩”“厭煩”，或“頂?！钡脑?，如果遇到上述情況怎么，或“頂?！钡脑?，如果遇到上述情況怎么辦？辦？答：分析原因：其一、教師的地位往往容易導(dǎo)致教師居高臨下、發(fā)號(hào)施令，而學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，這就容易導(dǎo)致師生之間的矛盾；其二、

2、教師的知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)、工作能力都遠(yuǎn)高于學(xué)生。如果教師不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平施教，就容易造成師生間的心理屏障；其三、中小學(xué)生尚未成熟，容易表現(xiàn)出這樣那樣的缺點(diǎn)，不是所有學(xué)生都能順利接受教師的教育，這樣就容易造成偏愛(ài)一部分學(xué)生而疏遠(yuǎn)另一部分學(xué)生，這樣就很容易造成部分學(xué)生對(duì)教師的抵觸情緒。遇到這種情況時(shí)，教師在與學(xué)生交往中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）了解和研究學(xué)生；（2）要尊重和信任學(xué)生；（3）要民主公正地對(duì)待學(xué)生。3民主化的教育內(nèi)容概括為哪五個(gè)

3、尊重？民主化的教育內(nèi)容概括為哪五個(gè)尊重？答：尊重自己，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立；尊重他人，強(qiáng)調(diào)平等；尊重社會(huì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則；尊重自然，強(qiáng)調(diào)和諧；尊重知識(shí)，強(qiáng)調(diào)探索。4許多教育工作卓有成效的教師都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，請(qǐng)你談?wù)勂渲杏心脑S多教育工作卓有成效的教師都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，請(qǐng)你談?wù)勂渲杏心男┑览恚啃┑览?？答：?）對(duì)教育活動(dòng)有積極影響；1關(guān)愛(ài)學(xué)生可使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力；2影響學(xué)生個(gè)性形成；3親其師，信其道；（2）關(guān)愛(ài)學(xué)生是調(diào)整師生關(guān)系

4、和道德規(guī)范，是貫徹其他諸多職業(yè)道德的載體，是教師職業(yè)建設(shè)的核心；（3）有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的社會(huì)情感。1帶有社會(huì)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義精神作用大；2培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀、人生觀的基礎(chǔ)。（4）做到1尊重學(xué)生；2關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生；3嚴(yán)格要求學(xué)生。5作為班主任，你了解學(xué)生有哪些心里或生理特點(diǎn)？你是怎樣處理學(xué)生“厭學(xué)”或“早作為班主任，你了解學(xué)生有哪些心里或生理特點(diǎn)？你是怎樣處理學(xué)生“厭學(xué)”或“早戀”問(wèn)題的？戀”問(wèn)題的？答：（1）自

5、我意識(shí)強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，好奇，容易接受新生事物，逆反心理強(qiáng)，幼稚，不成熟；（2）生長(zhǎng)發(fā)育速度快，青春期，朦朧。（3）厭學(xué)：教，學(xué)，社會(huì)，家庭。（4）早戀。6結(jié)合教學(xué)談?wù)勈褂眯畔⒓夹g(shù)手段的感受。結(jié)合教學(xué)談?wù)勈褂眯畔⒓夹g(shù)手段的感受。答：（1）教師方面（2）學(xué)生方面（3）正反，利弊，形象，信息量大，直觀，輔助手段。根據(jù)教材特點(diǎn)，有利于學(xué)生發(fā)揮主體作用。7觀念是行動(dòng)的靈魂，請(qǐng)談?wù)剬?shí)施素質(zhì)教育應(yīng)轉(zhuǎn)變哪幾個(gè)觀念？觀念是行動(dòng)的靈魂，請(qǐng)談?wù)剬?shí)施素質(zhì)教育應(yīng)