快速高效學(xué)習(xí)英語的方法

1、一、英語學(xué)習(xí)的“五大誤區(qū)”和“五大方法”一、英語學(xué)習(xí)的“五大誤區(qū)”和“五大方法”1、學(xué)習(xí)方法不對(duì)a.國(guó)際英標(biāo)（IPA）的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)中國(guó)人走向英語學(xué)習(xí)誤區(qū)的最大禍?zhǔn)字粐?guó)際英標(biāo)的危害：①造成中國(guó)人學(xué)英語死記硬背中國(guó)的英語初學(xué)者，每一個(gè)單詞都是老師領(lǐng)讀并一個(gè)一個(gè)記住的，如果老師的語音不準(zhǔn)，學(xué)生跟著就不準(zhǔn)，記憶量很大。很多學(xué)了很多年的英語專業(yè)人士，遇到不認(rèn)識(shí)的詞時(shí)，是憑語感猜測(cè)單詞的發(fā)音。通過我多年的檢測(cè)，英語專業(yè)人士讀生詞的準(zhǔn)確率多在40%

2、以下。這樣一來中國(guó)人的英語拼讀就成了一輩子的難題，始終沒有幾個(gè)人真正有信心，而且很多自我評(píng)價(jià)很高的人，甚至很多從事自然拼讀法教學(xué)的英語老師，實(shí)際的準(zhǔn)確率也在40%以下。長(zhǎng)單詞重音位置的判斷甚至?xí)挥⒄Z老師忽略。中國(guó)學(xué)生就更加只有死記硬背，望洋興嘆了。②造成中國(guó)人讀寫不對(duì)應(yīng)中國(guó)人學(xué)漢語拼音是讀寫對(duì)應(yīng)的，能讀的拼音一定能寫出來，能寫的拼音一定讀出來。而對(duì)于同樣是拼音文字的英語，能讀的單詞不一定能寫出來，能寫的單詞不一定能讀出來。英美國(guó)家的現(xiàn)

3、實(shí)：以英語為母語的國(guó)家如：英國(guó)，美國(guó)，加拿大，澳大利亞等國(guó)家的人，從不學(xué)國(guó)際音標(biāo)，他們是用《拼寫法Spelling》來拼讀拼寫單詞。一個(gè)以英語為母語的人聽到或看到一個(gè)很生疏的詞會(huì)毫不猶豫地寫出詞來來和讀出音來。因?yàn)橛⒄Z向漢語拼音一樣，有英語的發(fā)音規(guī)則和拼讀方案，只要熟知英語拼寫系統(tǒng)，并下功夫進(jìn)行模式練習(xí)，就能做到“見詞能讀，聽詞能寫”b.不了解英語是象形、偏旁文字是中國(guó)人走向英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)之二英語的詞義記憶一直是困擾中國(guó)英語學(xué)習(xí)的難題，

4、于是各種詞匯的記憶方法披著科學(xué)的外衣蜂擁而來，其中聯(lián)想法被吹成“天才記憶”“一天教你記一千單詞”“一次記憶終生不忘”連最起碼的記憶規(guī)律都可以視而不見。最終不但沒有宣傳的效果，還讓很多學(xué)生一次又一次地經(jīng)受打擊，以至于喪失了對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。英語其實(shí)是一種象形文字，單詞的形狀上就含有單詞的本身含義，只要破解其中的構(gòu)詞秘密，我們就可以做到詞形和詞義對(duì)應(yīng)。通過多年的研究我發(fā)現(xiàn)，英語的構(gòu)詞和象形表義比漢語更清晰，從而可以做到像學(xué)漢字一樣輕松容易，

5、甚至比漢語更容易（絕對(duì)不是聯(lián)想法）。c.中國(guó)人的語法教學(xué)是中國(guó)人學(xué)英語的誤區(qū)之三中國(guó)人學(xué)一輩子語法，考一輩子語法，最終產(chǎn)生的結(jié)果是：①看不懂英語原著②寫不出地道英語文章③弄不清英語語法真面貌中國(guó)人學(xué)語法的弊端是：①把英語語法當(dāng)科技學(xué)，特別重視細(xì)節(jié)的教學(xué)和考試。中國(guó)人的語法學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)詞法和時(shí)態(tài)的教學(xué)和考試，繁復(fù)和艱難。而對(duì)于語言本身的交流功能反而被忽略，大有“不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中”的感覺。②為了學(xué)語法而學(xué)語法，語法例句全是為了

6、講語法而造的句子，不是真正地道的英語句子。英語本來是個(gè)語言的寶e.中國(guó)人的英語學(xué)習(xí)始終沒進(jìn)入“閱讀和應(yīng)用”階段是中國(guó)人學(xué)英語的誤區(qū)之五盡管在中國(guó)學(xué)習(xí)英語的人數(shù)眾多，但收效卻令人擔(dān)憂，學(xué)了這么多年英語，由于運(yùn)用能力差，無法品嘗到英語學(xué)習(xí)成功的快樂，很多人不得不承認(rèn)學(xué)英語的目的只能是學(xué)英語，這就是人們常說的“為了學(xué)英語而學(xué)英語”。如果真想把英語學(xué)好，光會(huì)做幾道考試題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。二、背單詞，四招擺脫“噩夢(mèng)”二、背單詞，四招擺脫“噩夢(mèng)”看到這

7、個(gè)題目，可能會(huì)有同學(xué)避之唯恐不及，因?yàn)橛泦卧~在許多同學(xué)的“職業(yè)生涯”里已經(jīng)成為了一場(chǎng)揮之不去的夢(mèng)魘。那一個(gè)個(gè)奇形怪狀的字母，一個(gè)個(gè)蹩腳的發(fā)音，一個(gè)個(gè)稀奇古怪的意思，總讓人傷透腦筋。有時(shí)候拼命記下了拼寫，卻忘了單詞的意思，有時(shí)候知道單詞的意思，卻又拼不出來，總是讓人又愛又恨。其實(shí)，記憶單詞是可以有奧秘的，雖然說一個(gè)個(gè)的字母無序地排列讓人捉摸不透，但是只要我們細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)一些有用的小規(guī)律，幫助我們更快地記住單詞。規(guī)律一：發(fā)音是重要的

8、，規(guī)律是可循的規(guī)律一：發(fā)音是重要的，規(guī)律是可循的其實(shí)很多同學(xué)在記憶單詞的過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了，但是可能沒有時(shí)間靜下心來好好總結(jié)，沒關(guān)系，在這里，我們可以重新審視一下這個(gè)規(guī)律。一般來說，英語單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規(guī)律的，也就是說，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發(fā)某個(gè)特定的或某一組特定的音。舉個(gè)例子：competitionemotionadditionambitioncreationrelation等等這樣的詞，我

9、們讀一遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些名詞都有著相同的詞尾tion，而且這個(gè)詞尾都無一例外地發(fā)∫n，這就給我們一個(gè)提示，如果遇到一些名詞是以∫n結(jié)尾的話，那么它的詞尾很有可能就是tion，這樣的話，我們的記憶就從一個(gè)一個(gè)的字母上升到了一個(gè)字母組合，而產(chǎn)生這些字母組合的原因，就是因?yàn)橄嗤陌l(fā)音。再比如：imptexptreptsupptptrest這一系列的單詞中，字母組合t都出現(xiàn)了?rt這個(gè)發(fā)音，所以同樣的，?rt這個(gè)發(fā)音組合很有可能就拼寫為t。這樣的

10、例子還有很多，比如：picturestructurearchitectureculturefurniturepuncture字母組合ture就肯定是發(fā)音t∫er等等。一旦我們掌握這些規(guī)律，再結(jié)合原單詞的記憶，那么這個(gè)單詞的拼寫就會(huì)記憶得很牢固，因?yàn)橐坏┯龅竭@樣的發(fā)音，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)出特定的字母組合，幫助我們記憶單詞，這樣就可以把散亂不堪的字母變成一組一組的字母組合，減少我們記憶的負(fù)擔(dān)，用這個(gè)方法記憶單詞，將會(huì)事半功倍。規(guī)律二：規(guī)律二：

11、巧識(shí)詞根詞綴巧識(shí)詞根詞綴很多單詞中，我們經(jīng)常會(huì)見到一些常見的詞根詞綴，有時(shí)候雖然單詞數(shù)量多，但是大多數(shù)都是由一個(gè)我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來合成的，比如like，dislike；agree，disagree；這樣的情況，我們不難看出，它是由原詞加上一個(gè)否定前綴dis來合成的，這樣的單詞算不上是生詞，而只是衍生詞，所以如果我們一旦識(shí)別了這樣的詞綴，那么生詞的數(shù)量對(duì)于我們來說將會(huì)大大下降，那我們的記憶不也就輕松了許多嗎？比起記憶浩如煙