怎樣進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

1、怎樣進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)怎樣進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)一節(jié)課節(jié)課的質(zhì)量有多種因素量有多種因素組成，其中主要由教成，其中主要由教師和學(xué)生兩個(gè)方面影響和學(xué)生兩個(gè)方面影響因素。因素。教師方面：關(guān)方面：關(guān)鍵在于如何在于如何調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，正確引極性，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面。，有以下幾個(gè)方面。1、教材、教材處理：理：備課認(rèn)備課認(rèn)真，教學(xué)明確，真，教學(xué)明確，中心突出，中心突出，講述正確。述正確。2、教學(xué)方法：、教學(xué)方法

2、：貫徹貫徹啟發(fā)性原性原則，加，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基與基本技能的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)本技能的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，能力，發(fā)展智力，教會(huì)方法，展智力，教會(huì)方法，調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。極性。3、教學(xué)、教學(xué)語(yǔ)言：準(zhǔn)確、生言：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，富有感情，、形象，富有感情，邏輯嚴(yán)邏輯嚴(yán)密，，提密，，提綱挈領(lǐng)，條理清晰，有的放矢。，條理清晰，有的放矢。4、教、教態(tài)：儀表端莊，表端莊，舉止從容，止從容，親切和切和藹。5、思想教育：教、思想教育：教書(shū)

3、育人，育人，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育。行思想教育。學(xué)生方面：一堂好學(xué)生方面：一堂好課必須以學(xué)生以學(xué)生為中心，中心，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生是展學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生是課堂的主體，關(guān)堂的主體，關(guān)鍵在于學(xué)生能學(xué)到什么。具體來(lái)在于學(xué)生能學(xué)到什么。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)。，有以下幾點(diǎn)。1、學(xué)生、學(xué)生積極參與極參與課堂教學(xué)，有堂教學(xué)，有創(chuàng)新意新意識(shí)，敢于，敢于發(fā)表自己的表自己的見(jiàn)解和提出解和提出問(wèn)題問(wèn)題。2、學(xué)生在學(xué)生在課堂上有多堂上有多邊的，多的

4、，多樣的豐富的信息反的豐富的信息反饋。具有良好的合作和良。具有良好的合作和良性的性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。境。3、學(xué)生具有適度能、學(xué)生具有適度能緊張緊張性和愉悅感。能性和愉悅感。能夠自控和自控和調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒。對(duì)于后于后繼的學(xué)的學(xué)習(xí)更有信心，渴望下一更有信心，渴望下一節(jié)課節(jié)課的來(lái)的來(lái)臨。一節(jié)好課能調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)積習(xí)積極主極主動(dòng)的學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)習(xí)態(tài)度，在教度，在教師正確指引下，正確指引下，在獲得基得基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)、學(xué)習(xí)技能的同技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)

5、學(xué)習(xí)。形成正確的價(jià)。形成正確的價(jià)值觀值觀。基本?；具_(dá)到以上兩方面達(dá)到以上兩方面標(biāo)準(zhǔn)才稱(chēng)得上一準(zhǔn)才稱(chēng)得上一節(jié)好課。怎樣進(jìn)樣進(jìn)行教學(xué)行教學(xué)評(píng)價(jià)傳統(tǒng)傳統(tǒng)的教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)是在教學(xué)后價(jià)是在教學(xué)后進(jìn)行的，是靜行的，是靜態(tài)操作方式。不利于將操作方式。不利于將評(píng)價(jià)與教學(xué)與教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)。忽略合起來(lái)。忽略對(duì)學(xué)生思考能力和學(xué)生思考能力和問(wèn)題問(wèn)題解決能力的考解決能力的考查。現(xiàn)代教學(xué)代教學(xué)評(píng)價(jià)注重形成性?xún)r(jià)注重形成性評(píng)價(jià)，價(jià)，這種評(píng)價(jià)是在教學(xué)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中