幼兒園區(qū)域活動總目標-(1)415762

1、幼兒園區(qū)域活動總目標幼兒通過自身的實踐活動(指與物質環(huán)境的相互作用，包括體育活動、智力操作活動、生活活動、社會活動等)積累有關活動情況的經(jīng)驗和感受(如成功、失敗)，從而產(chǎn)生對自己能力的認識和評價。發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手操作能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發(fā)展。學習性區(qū)域活動目標：形成一種對未知事物的積極的探索態(tài)度，在學習和探索中認識周圍生活環(huán)境和客觀事物，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和解決問題的能力。

2、社會性區(qū)域活動目標：形成良好的情感體驗，積累社會經(jīng)驗，發(fā)展社會性能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發(fā)展。運動性區(qū)域活動目標：激發(fā)對體育活動的興趣，促進身體發(fā)育，增強身體素質，使其身心全面和諧地發(fā)展。自選游戲的一般常規(guī)：小班：1、能自選個人喜歡的活動，積極游戲。2、玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。3、學習使用玩具材料的基本技能，認真操作。4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。5、能與伙伴友

3、好地玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內跑動、打鬧。7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用剪刀的安全等。8、能聽信號結束游戲。9、游戲結束，能將玩具材料收放整齊。中班：1、自選游戲活動，自選玩具和伙伴。2、掌握玩具材料的基本玩法并能變換創(chuàng)新玩法。3、玩具材料隨用隨取，不用放回原處，隨時保持現(xiàn)場整潔有序。4、愛護玩具，使用小心，隨時拾起地上散落的玩具材料。5、能與伙伴友好交往，共同游

4、戲，積極進行言語交流，能協(xié)調相互行為。6、專心游戲，一件事做完再做一件事。7、不大聲喧嘩、亂跑動，不影響別人，行為文明禮貌。8、注意游戲中的衛(wèi)生安全。9、及時結束游戲，并將玩具按類收放整齊。大班：1、自創(chuàng)活動條件，安排空間場地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。2、根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。3、熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。4、愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料

5、，注意游戲的衛(wèi)生和安全。5、各組幼兒能自動調整人數(shù)，共同商議主題和玩法。6、游戲中友好交往并能協(xié)調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。7、每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。8、不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌。9、及時結束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。結構區(qū)目標：1、對結構活動感興趣。2、了解結構材料的性質、大小、顏色、形狀等。3、形成基本的一些空間方位概念和數(shù)概念。4、

6、運用各種建構技法，動手動腦，自由地表現(xiàn)主題物，發(fā)展想象力與創(chuàng)造性，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。5、嘗試運用對稱、平衡、協(xié)調等藝術要素，發(fā)展審美及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。6、形成目的性、堅持性和互相合作的良好品德。各年齡段結構區(qū)規(guī)則：小班1、能在教師的幫助下，調節(jié)人數(shù)。2、在一定范圍內搭建，不隨意占地。3、用小筐取放玩具材料，用多少取多少，不用放回原處。4、使用材料先來后到，不爭搶。5、輕拿、輕放，不扔丟材料6、不干擾別人，注意不碰壞別人的作品。

7、7、及時結束游戲，能按標記收放材料，放整齊。中班溝通，發(fā)展語言交流能力能自我控制和調整與伙伴之間的相互行為和關系，嘗試自己解決社交問題。4、發(fā)展表征能力(如能以物代物使用材料)，激發(fā)想象力及創(chuàng)造性反映現(xiàn)實生活的能力。小班1、樂意參加娃娃家，活動中情緒穩(wěn)定、愉快。2、樂意和小朋友一起玩。3、形成初步的角色意識，能用語言進行簡單的角色交流。4、會有禮貌地與他人交往。5、在游戲過程中能模仿成人的語言、行為、動作。中班1、在娃娃家活動中情緒投入

8、、積極愉快。2、能用協(xié)商的方法開展游戲，如分配角色、確定情節(jié)等游戲中促進語言交流。3、能根據(jù)需要對游戲的空間、材料等進行調整，不斷地拓展游戲情節(jié)。4、在游戲過程中能進行角色之間的積極互動，習得友好的交往技能。5、愿意主動表達個人意愿，初步嘗試自己解決交往中出現(xiàn)的問題。大班1、能主動地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。2、能在游戲中主動友好地與小朋友進行角色交往、角色合作或角色轉換。3、學習理解他人的情感和需要，會用多種形式加以

9、表達，能自我控制和調整與同伴之間的相互行為和關系。4、能大膽表達所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。5、用以物代物的方法設計、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場景?？偰繕耍?、激發(fā)對表演游戲的興趣、愿望和自信心2、有良好的欣賞習慣3、發(fā)展表現(xiàn)力、想象力、評價能力4、學習運用與開展表演游戲有關的語言表現(xiàn)手段及非言語表現(xiàn)手段，發(fā)展口語表達能力。小班1、喜歡表演2、能按自己的意愿確定角色

10、3、在模仿的基礎上能與同伴一起用普通話進行表演4、觀看教師做道具布置場景，并適當?shù)貐⑴c。中班1、能安靜地觀看表演2、能初步表演文學作品，并能創(chuàng)造性地表演生活中事情的簡單情節(jié)，讓別人看得懂3、協(xié)商分配角色、情節(jié)，嘗試互相化妝4、能初步用音色、語調的變化表現(xiàn)出有突出特征的角色，如爺爺，聲音響亮，口齒清楚5、制作簡單的道具，和教師一起布置、整理道具。大班1、會商量情節(jié)，根據(jù)情節(jié)協(xié)商有什么角色，并協(xié)商分配角色，有問題不爭吵2、在熟練掌握故事內容

11、、情節(jié)的基礎上，能初步用表演游戲的形式較協(xié)調一致地表現(xiàn)出來，如自編對話、表情、動作等，發(fā)展創(chuàng)編動作、表情的能力3、能初步用音樂、語調的變化和不同的表情、動作表現(xiàn)出角色的不同形象4、能創(chuàng)造性地改編表演游戲的部分情節(jié)，表演別人能看懂5、根據(jù)內容選擇、使用創(chuàng)造簡單的道具、場景。美工區(qū)目標：1、有嘗試探究的欲望。2、學習觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表達個人情感和思想。3、學習運用工具，進行色、形等平面、立體造型活動，發(fā)展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能

12、力，體驗成功，培養(yǎng)自信。4、訓練小肌肉動作靈巧，手眼協(xié)調，發(fā)展操作能力。小班1、愿意進入美工區(qū)活動，喜歡操作、擺弄相關材料，體驗其中的樂趣。2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美工活動，學習用畫、折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的特征。中班1、在預設的問題情境中較有目的地進行美工創(chuàng)作活動。2、能發(fā)現(xiàn)和感受區(qū)域環(huán)境中的美及它們明顯的特征，并用一次的方式表達自己的感受。3、嘗試使用各種材料、工具、通過畫、剪、拼裝等方

13、法制作表現(xiàn)平面造型物體，學習表現(xiàn)出基本部分和主要特征。大班1、積極參與美工區(qū)，能根據(jù)問題情境有目的地活動。2、能大膽地用繪畫、泥塑、手工等方式表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)出物體的基本部分和主要特征，體驗成功的快樂。3、喜歡使用各種材料、工具，通過拆卸等方法表現(xiàn)，制作立體造型的物體，有獨立的創(chuàng)造、制作的能力。4、協(xié)助教師收集投放材料，共同商討材料的分類。生活區(qū)目標：1、喜歡進生活區(qū)活動，體驗照顧自己、他人或環(huán)境所帶來的快樂，感受合作成功后的

14、樂趣2、發(fā)展小肌肉動作及手眼的協(xié)調性，培養(yǎng)專注力3、初步了解常用的日常用具的使用方法，學習一些簡單的生活技能，并在日常生活中嘗試運用。小班1、愿意進生活區(qū)活動，樂意參加生活游戲活動。2、會用雙手協(xié)調地進行抓、捏、舀、夾、穿、剪等工作，并嘗試簡單的折疊，有序地“擦”等工作。3、會制作簡單的食物，如搗餅干、小饅頭等，體驗其中的樂趣，嘗試初步照顧自己的工作。中班1、喜歡進生活區(qū)游戲，體驗游戲的快樂。2、知道自己的事情自己做，學習一些基本的自理