幼兒園區(qū)域教研活動記錄

1、1幼兒園區(qū)域教研活動記錄篇一：如何有效開展區(qū)域活動篇一：如何有效開展區(qū)域活動李臻李臻教研記錄教研記錄時間時間——11月9日下午日下午地點地點——實驗幼兒園大活動室實驗幼兒園大活動室參加人數(shù)參加人數(shù)——幼兒園全體教師幼兒園全體教師主持人主持人——李臻李臻活動主題活動主題——有效地開展區(qū)域活動有效地開展區(qū)域活動主持人：《綱要》提出，幼兒園教育應為幼兒提供自主持人：《綱要》提出，幼兒園教育應為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、有計劃

2、活動。為每由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、有計劃活動。為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。心和自信心。幼兒園區(qū)域活動以其個別化的教育形式尊重幼兒園區(qū)域活動以其個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要，成為了了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要，成為了幼兒園教師及幼兒所喜歡的活動形式，也是對集體教育的幼兒園教師及幼兒所喜歡的活動形

3、式，也是對集體教育的有效補充，既把課內(nèi)和課外的行為、情感、技能有機聯(lián)系有效補充，既把課內(nèi)和課外的行為、情感、技能有機聯(lián)系起來，將教育者的教育意圖滲透其中，又具有自主性、自起來，將教育者的教育意圖滲透其中，又具有自主性、自選性、小組性，促進幼兒全面發(fā)展的教育形式之一。那么選性、小組性，促進幼兒全面發(fā)展的教育形式之一。那么幼兒園如何更好開展區(qū)域活動？幼兒園如何更好開展區(qū)域活動？馮老師：首先要創(chuàng)設(shè)合理、有效的區(qū)域環(huán)境。馮老師：首先要創(chuàng)設(shè)合理、

4、有效的區(qū)域環(huán)境。《綱要》《綱要》中指出中指出環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。與利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。區(qū)域設(shè)置要根據(jù)區(qū)域設(shè)置要根據(jù)3亓老師：區(qū)域中投放的材料還要具有探究性。材料的亓老師：區(qū)域中投放的材料還要具有探究性。材料的探究性是指材料必須能夠引導幼兒動手、動腦的活動。之探究性是指材料必須能夠引導幼兒動手、動腦的活動。之所以提出材料必須有探究性，是因為只有具

5、有探究性的材所以提出材料必須有探究性，是因為只有具有探究性的材料，才能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒的游戲和各種探料，才能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒的游戲和各種探索活動，索活動，才有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境的積極互動。更才有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境的積極互動。更重要的是兒童在動腦思考的基礎(chǔ)上動手操作，是兒童動腦重要的是兒童在動腦思考的基礎(chǔ)上動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進行的活動，不能讓幼兒開動腦筋思思考和動手操作交織進

6、行的活動，不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作不能看作是探究活動。如，我們在進行紙的考的動手操作不能看作是探究活動。如，我們在進行紙的吸水性這個活動時，不是直接告訴幼兒哪些紙的吸水性吸水性這個活動時，不是直接告訴幼兒哪些紙的吸水性強，而讓幼兒在探索區(qū)通過自己的實際操作得出相應的結(jié)強，而讓幼兒在探索區(qū)通過自己的實際操作得出相應的結(jié)論，避免老師在課堂上的生硬的說教。真正變老師教為學論，避免老師在課堂上的生硬的說教。真正變老師教為學生學，解放幼兒

7、的思維，讓幼兒的思維更加開闊。從而依生學，解放幼兒的思維，讓幼兒的思維更加開闊。從而依據(jù)問題自己探索答案，得出正確的結(jié)論。據(jù)問題自己探索答案，得出正確的結(jié)論。吳老師：在內(nèi)容選擇上一般要考慮幼兒的年齡特點及吳老師：在內(nèi)容選擇上一般要考慮幼兒的年齡特點及集中教學的活動內(nèi)容。投放材料的層次性，還體現(xiàn)在我們集中教學的活動內(nèi)容。投放材料的層次性，還體現(xiàn)在我們?yōu)橛變簻蕚洳牧蠎⒁獾膯栴}上，幼兒的操作、探索過程為幼兒準備材料應注意的問題上，幼兒的操作

8、、探索過程是發(fā)展而變化著的，準備的材料要能夠適應孩子不斷提出是發(fā)展而變化著的，準備的材料要能夠適應孩子不斷提出的新要求、新挑戰(zhàn)，具有可發(fā)展性，起到幫助幼兒經(jīng)過不的新要求、新挑戰(zhàn)，具有可發(fā)展性，起到幫助幼兒經(jīng)過不斷的摸索和嘗試，不斷積累各種經(jīng)驗，提高各種能力。材斷的摸索和嘗試，不斷積累各種經(jīng)驗，提高各種能力。材料的多樣性是指材料圍繞教育目標具有可操作性、趣味料的多樣性是指材料圍繞教育目標具有可操作性、趣味性、可變性。如在《美麗的房子》的主