幼兒園個案觀察記錄精簡版

1、幼兒園個案觀察記錄班級中（3）姓名施勝佳時間2月觀察情況今天，我一走進教室，施勝佳就向我沖了過來?！袄蠋?，你怎么幾天沒有來？”他用手抓了抓頭“你想我嗎？”我忍不住笑了。“你呢？你想我嗎？”“我……我想的?！彼X得有點難為情，用手蒙住了臉?！笆﹦偌?，老師不舒服，在家休息。不過，我很想小朋友，當然也想你。謝謝你！老師祝你學到更多本領。”我拉著他的手，對著他微笑著。施勝佳也笑了觀察分析施勝佳小朋友是個活潑的孩子。雖然他十分愿意表達自己的一些想

2、法，但是由于缺少一定的鍛煉，就顯得有些害羞。畢竟，他還是一個剛滿6歲的小朋友。得到老師的肯定還是十分高興，在他交往方面，又進了一步。措施與結果我首先對施勝佳小朋友表示了感謝，雖然他的話語沒有完全表現(xiàn)出來，但是我為他在交往上的進步而高興；這是一個良好的開始。我沒有急著讓他回憶還有的話語，而是欣賞地鼓勵他，相信在以后的日子中，他會更加活潑可愛，他的語言表達能力會更強。錦豐中心幼兒園個案觀察記錄班級中（3）姓名施勝佳時間3月觀察情況點心后，孩

3、子們在安靜做一些游戲。我給施勝佳系了一下鞋帶后，剛想去拿一本書，只聽“乒乒乓乓”一陣響，緊接著是孩子跌到后的哭聲。心里一陣緊張，回頭一看：原來施勝佳被絆倒了，坐在地上哭。我忙跑過去，抱起他：“心急了吧。痛嗎？”他眼淚汪汪看看四周，說：“椅子……椅子太多了！”我抬頭一看，一張張椅子橫七豎八占滿了本來就不寬敞的活動室。觀察分析我們曾訓練孩子在點心后，要放好自己的椅子?？僧斘覀儼炎⒁廪D向別的事情時，孩子們很快就重蹈覆轍了，剛培養(yǎng)的好習慣又蕩然

4、無存了，以至發(fā)生了今天的事情?？磥?，“常規(guī)常抓不懈”這句話不無道理。措施與結果我馬上安慰了施勝佳；同時請其他的小朋友安慰他，同時大家討論“怎么會發(fā)生這種事？”“我們應該怎么辦？”孩子們一個個扶起了倒在地上的自己的椅子，有的還對施勝佳說“對不起”；相信我們的活動室又會整潔起來。錦豐中心幼兒園個案觀察記錄班級中（3）姓名時間4月觀察情阿迪拉是新生，聰明，注意力集中，但不愿意與小朋友、老師交往，喜歡獨自觀察事物，依賴性強。班級中（3）姓名時間

5、6月觀察情況今天一早逸銘奶奶牽著逸銘走到門口奶奶懇求老師:“老師今天逸銘睡覺就別讓她睡了她說睡不著?！敝灰娨葶懷劬σ呀洕皲蹁趿四棠梯p輕告訴我:“她大概不睡覺被老師批評過今天就不肯來幼兒園了”老師聽后感到莫名其妙“我們沒有批評她怎么回事”我去問搭班老師她也說沒有批評過她。觀察分析逸銘一直是我班表現(xiàn)好的乖乖女可是近來發(fā)現(xiàn)她總和奶奶粘在一起早上不許奶奶離開幼兒園經常在老師的勸說中奶奶才離開。我覺得原因一是奶奶對隔代特別寵愛所導致的。其二孩子的

6、心理承受能力很弱經不起挫折在表揚聲中長大往往聽不進批評。其三老師在細節(jié)方面處理過于草率可能孩子在睡覺時曾經有這樣那樣擾亂睡眠的因素老師對不睡覺的幼兒只是命令的口氣沒有分析原因使孩子對睡覺產生厭惡甚至驚慌。措施與結果1、利用電話或面對面的形式了解孩子在家睡覺的習慣并取得與家長意見的一致。2、多和孩子談心運用正面引導的方法鼓勵孩子養(yǎng)成良好的午睡習慣。3、教師在幼兒入睡后多關注孩子午睡的情緒反應如有反常就要耐心詢問消除孩子的心理恐懼和不適。中

7、心幼兒園個案觀察記錄班級中（3）姓名時間6月觀察情況午睡時間到了小朋友陸續(xù)上了小床樂樂還沒有上床還在那里調皮搗亂把小朋友的鞋子弄得亂七八糟的我并沒有馬上制止他的行為我對小朋友們說:“孩子們我們已經是大班的孩子了我相信你們都會自己睡午覺了好請大家抓緊休息吧?！比缓笪肄D過身來對墨樂樂“樂樂是我們班小朋友的大哥哥有禮貌愛勞動還學會了幫著老師收拾房間睡覺一定也會很好?！蔽以捯魟偮渲灰娦∨笥岩粋€個都自己蓋好被子樂樂小朋友也不例外上了床蓋好被子做好

8、睡覺的樣子。不一會了都進入了夢鄉(xiāng)睡得可香了。觀察分析樂樂小朋友聰明、活潑很討人喜愛可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前小便后總不能馬上安靜下來不是在床上鬧就是和鄰床的小朋友說話老師的教育也收效甚微。今天表現(xiàn)不錯因為孩子愿意聽好聽的話總認為自己長大了。措施與結果1.教師以賞識為主對幼兒多進行鼓勵以幫助幼兒好好午睡2.家長除了要多表揚鼓勵以外在周六、周日也要堅持讓幼兒午睡幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣。幼兒園觀察記錄幼兒園觀察記錄——小班幼兒一日