小學(xué)音樂(lè)學(xué)科自測(cè)試題a

1、1學(xué)科自測(cè)試題學(xué)科自測(cè)試題小學(xué)音小學(xué)音樂(lè)學(xué)校學(xué)校姓名姓名成績(jī)成績(jī)一、填空（每題一、填空（每題2分，共分，共2020分）分）1.實(shí)施有效的音樂(lè)教育，為培養(yǎng)、、、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，做出本門(mén)課程應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2.音樂(lè)作為人類(lèi)文化的一種重要，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。3.音樂(lè)課程對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，其價(jià)值在于：為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃芴嵘齽?chuàng)造力傳承民族優(yōu)秀文化增進(jìn)對(duì)世界音樂(lè)文

2、化豐富和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解促進(jìn)及和諧社會(huì)的構(gòu)建。4.音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在三方面它們是、、”等。5.課程基本理念的第一條是以為核心以為動(dòng)力.音樂(lè)審美指的是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)美感的體驗(yàn)、、、，以及對(duì)不同音樂(lè)文化語(yǔ)境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。6.課程基本理念在第二條強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造中表述到:所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、、、綜合性藝術(shù)表演和即興等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。7.課

3、程基本理念在第五條對(duì)面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展中表述到:音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生，，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。8.音樂(lè)課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，其中總目標(biāo)的三個(gè)維度是從情感.態(tài)度.價(jià)值觀、、、等三個(gè)方面加以闡述的。9.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)框架是:感受與、、、。10表現(xiàn)【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級(jí)：樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。能夠用正確的演唱姿勢(shì)和唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱

4、、合唱，并能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。了解保護(hù)的知識(shí)，初步懂得嗓音保護(hù)的方法。二、判斷正誤（正確的畫(huà)“√”二、判斷正誤（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。每題。每題2分，共分，共1010分）分）。1.總目標(biāo)[新增內(nèi)容]：涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（）2.知識(shí)與技能目標(biāo)中的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)部分沒(méi)有增加“節(jié)拍”“調(diào)式”“風(fēng)格流派”“演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)”等此內(nèi)容。（）3.內(nèi)

5、容標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)框架的兩處重要修改，其中一處是“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”；另一處是“即興創(chuàng)造”修改為“即興編創(chuàng)”。（）4.在感受與欣賞中:12年級(jí)能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏36年級(jí)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏；是現(xiàn)在2011版課標(biāo)的中內(nèi)容嗎（）5.在2011版課標(biāo)的表現(xiàn)領(lǐng)域中36年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是:（）3[教學(xué)教學(xué)過(guò)程]情境導(dǎo)課教師播放多媒體畫(huà)面——浩瀚的夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，優(yōu)美寧?kù)o，伴隨著音樂(lè)《閃爍的小星》，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)課：同學(xué)們，

6、今天這節(jié)音樂(lè)課，讓我們走進(jìn)這優(yōu)美寧?kù)o的夜晚，一起來(lái)聆聽(tīng)、演唱小星星的歌。聆聽(tīng)表現(xiàn)（一）閃爍的小星1、聆聽(tīng)歌曲《閃爍的小星》師：聽(tīng)，一顆顆小星星正在眨著眼睛向我們問(wèn)好呢！就讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕輕地唱一唱、這些閃爍的小星星吧。（教師帶領(lǐng)學(xué)生伴隨著音樂(lè)《閃爍的小星》一起自編動(dòng)作演唱《閃爍的小星》，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作和聲音要輕柔、優(yōu)美，體驗(yàn)并表現(xiàn)出夜晚寧?kù)o恬美的氛圍。）2、聆聽(tīng)《小星星變奏曲》播放《小星星變奏曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受、聽(tīng)辨出音樂(lè)主題的變化，并

7、能用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的變化，體驗(yàn)不同的音樂(lè)情緒。（二）我和星星打電話師：多么可愛(ài)的小星星??！聽(tīng)，有個(gè)小朋友，忍不住拿起話筒，對(duì)著星星打電話呢！1、聆聽(tīng)歌曲《我和星星打電話》帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)、感受歌曲活潑、歡快的情緒，引發(fā)的聯(lián)想。教師出示兩顆不同顏色的小星星，一顆為紅色，另一顆為藍(lán)色，請(qǐng)學(xué)生選擇其中一顆表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)情緒的感受。2、隨著音樂(lè)跟唱歌曲（三）星光恰恰恰師：同學(xué)們，你們美好的心愿感動(dòng)了一顆顆亮晶晶的小星星，讓我們?cè)谶@美好的星光下和可愛(ài)

8、的小星星隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、舞起來(lái)。1、播放星光恰恰恰，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。要求：學(xué)生能將恰恰舞的基本節(jié)奏隨音樂(lè)拍擊出來(lái)。2、幾人一組合作創(chuàng)編動(dòng)作及不同聲響表現(xiàn)恰恰舞的節(jié)奏特點(diǎn)三、情境結(jié)課播放樂(lè)曲《閃爍的小星》作為背景音樂(lè)，在輕柔的音樂(lè)聲中，教師在情境中結(jié)課：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課，我們?cè)诿利惖男枪庀拢驮S多可愛(ài)的小星星聆聽(tīng)、演唱了許多小星星的歌曲，一起渡過(guò)了美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，太陽(yáng)公公已經(jīng)升

9、起來(lái)了，讓我們跟可愛(ài)的小星星再見(jiàn)，背起小書(shū)包高高興興去上學(xué)吧！學(xué)生在《太陽(yáng)太陽(yáng)你真勤勞》的音樂(lè)聲中歡快地出教室。（此案例由青島市市北區(qū)教研電教室張洪濤提供）2.旋律的改旋律的改編[教學(xué)目標(biāo)]一.通過(guò)對(duì)比中國(guó)歌曲《吉祥三寶》與法國(guó)電影歌曲《蝴蝶》，找出旋律改編的依據(jù)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；二.了解旋律、節(jié)拍、節(jié)奏之間的關(guān)系；三.通過(guò)學(xué)習(xí)改編節(jié)奏的幾種方法，了解“由于節(jié)奏的不同，同一旋律的結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯的變化，情緒也隨之不同”的創(chuàng)作手法。[教學(xué)