小學六年級語文教學經(jīng)驗交流稿

1、小學六年級語文教學經(jīng)驗交流親愛的各位老師：大家下午好！說實話，讓我談教學經(jīng)驗，可以說是班門弄斧。今天把上畢業(yè)班一些不成熟的做法，結合我的教學談一下體會。一、抓紀律紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證。身為班主任，最重要的是抓好班風學風。抓好班風的同時要抓好學風，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。二、做好充分的課前準備是提高課堂教學質量的前提課前準備是否充分，直接影響著教學

2、的效果?！澳サ恫徽`砍柴工”，只有功夫用在課前，精心做好課前準備，才能在課堂上明確目的，完成教學任務。三、嚴把作業(yè)關。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，大多數(shù)孩子能按時按質完成，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。如果碰到特別偷懶的，就必須帶有強制性，采取比較嚴厲的措施，讓他不敢偷懶。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有進步，及時表揚，讓他有做作業(yè)的興趣。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣

3、養(yǎng)成了。每次聽寫要過關。特別在寫每個單元的習作，要讓孩子達到要求，習作好的有的孩子是一次就可以，但是會有一部分孩子的習作要經(jīng)過反復寫，一次、兩次、甚至3次也達不到習作的要求的，要讓孩子基本過關，考試中，作文占的分數(shù)高，作文寫好了，自然分數(shù)就上去了。四、做好差生的轉化工作做好差生的轉化工作，重點在于抓常規(guī)，做到“勤、細、實”。勤，就是要花大量的時間，交流談心、了解情況、制定對策等。要循序漸進地給差生定目標，并跟蹤調研其落實情況，隨時校正其

4、不良傾向，因勢利導。細，就是要了解學生喜怒哀樂、所思所想、能力如何和實際水平的高低、以及在校情況、在家情況、學習情況和生活情況等等。實，就是要密切關注差生的身上是否發(fā)生了轉差的效果，多實實在在地幫差生解決實際問題，盡量多幫助他們培養(yǎng)一個好習慣，多講解一遍知識點，要落到實處，而不能僅僅是蜻蜓點水。只有這樣，讓差生盡自己的努力，搞好學習，成績才會整體上升。五、平時做好考試卷的指導做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試

5、答卷的指導，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣。訓練學生良好的心理適應能力。特別要讓孩子必須看清題目的要求做題，書寫要認真，規(guī)范。六、多借鑒別人的方法堅持教學相長，在教學中不斷反思教學實踐，多借鑒別同事好的教學方法，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，在借鑒他人中完善自己，提高自己的教學策略。七、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵小學六年級學生通過五年的課內外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重于指導學生

6、對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括兩個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；2.能注意《春筍》教后反思：課文《春筍》富有童趣。我將春筍帶進了課堂，讓孩子們觀察、感知，引起學習的興趣。在學習課文的過程中，為了體會春筍是如何“沖破泥土，掀翻石塊，一個一個地從地里冒出來”的，我引導孩子們想象著，并加以動作的演示，加深了，也加速了孩子們對課文的理解，佩服小春筍的勇敢。一節(jié)課下來

7、，絕大部分學生已經(jīng)毫無障礙地將《春筍》有感情地背誦出來。因此，降低學生的學習難度是有必要的，尤其是低年級的學生?！皠印保撬麄兊奶煨?，正好他們的這種天性來完成我們的教學任務?！队挈c》教學反思：今天，我上了《雨點》一課?！队挈c》是一首非常優(yōu)美的兒童詩，講的是雨點落進不同的地方，有不同的表現(xiàn)，從而讓學生感受到水在不同處所的不同狀態(tài)。為了上好這堂課，我認真研讀了教材，并且精心備課，在課堂上，學生配合得也很不錯?，F(xiàn)反思如下：1《語文課程標準》一

8、再強調：“要尊重學生的獨特體驗。”每個孩子都是一個獨特的個體，在教學過程中，我比較關注學生的個體差異，尊重學生個體的體驗，鼓勵學生發(fā)表獨特的見解，讓學生在讀的過程中理解詩歌的語言，并結合自己的生活體驗學會運用。學生的想象能力比較豐富，他們說的詩句真棒！2我在課堂上和學生一起加上動作表演詩歌，通過這樣的方式在與文本的碰撞中，學生仿佛覺得自己就是小雨點，在池塘里甜甜地睡覺，在小溪里愉快地散步，在江河里興奮地奔跑，在海洋里盡情地跳躍。這樣，課

9、堂氣氛更加熱烈，學生的學習興趣也更濃厚些。但是低年級學生的課堂注意力還不是太集中，容易分心，以后一定要在課堂上運用各種手段激起學生的學習興趣。3在對學生進行朗讀點評方面，還不是很到位。學生朗讀時，若能注意傾聽，從朗讀的準確度、聲音的響亮程度、情感是否符合文本等方面全面進行點評會更好一些，學生的朗讀也能更投入。4寫字教學是低年級教學的重點，我也花了很多的時間在識字上，指導學生書寫、找朋友，但是在學生寫字時，很多學生的寫字姿勢不是很正確，我

10、想，這個學習習慣也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，以后一定要在平時的教學中多關注學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育。《小池塘》教學反思：春天的小池塘景色明麗，課文運用了許多打比方的手法將小池塘寫得優(yōu)美動人，學生讀起來很享受。教學中，我讓學生在有感情地朗讀中盡情發(fā)揮想象，用“內在的眼”去看作者描繪的“五彩的世界”，我仿照課文的句式設計了一個這樣的說話訓練：倒映在池塘里，像。小朋友們暢所欲言：太陽倒映在池塘里，像一只大蘋果；白云倒映在池塘里，像棉花糖；小