農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與成人教育發(fā)展.pdf

1、長期以來,我國農(nóng)村地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)落后,城鄉(xiāng)差距比較大。我國當(dāng)前全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù),重點(diǎn)在農(nóng)村,難點(diǎn)也在農(nóng)村。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)就是要在當(dāng)前既有的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,營造一個(gè)農(nóng)民既可以進(jìn)城,又可以返鄉(xiāng),能夠在城鄉(xiāng)之間自由流動(dòng)的良性機(jī)制,從而在時(shí)間上和空間上為中國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化贏得更大的回旋余地。
　　從當(dāng)前的階段來看,農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問題仍然是影響中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大戰(zhàn)略問題,而目前我國農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)普遍偏低

2、,使得我國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移面臨很大困難,勞動(dòng)力素質(zhì)作為影響農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的重要因素,更需要得到重視和發(fā)展,因此,對(duì)于農(nóng)村成人教育的發(fā)展顯得更加迫切,對(duì)于這方面的研究也顯得更為必要。如何妥善解決農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力的充分就業(yè),是我國目前乃至今后相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)所面臨的一個(gè)重大課題。
　　本文以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為背景,對(duì)我國農(nóng)村勞動(dòng)力及轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并分析當(dāng)前存在的主要問題,得出勞動(dòng)力素質(zhì)的高低是影響農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

3、的最根本原因的結(jié)論,并通過運(yùn)用斯加斯塔德模型對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的相關(guān)作用機(jī)理進(jìn)行分析研究,證明勞動(dòng)力素質(zhì)對(duì)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移動(dòng)力所起的作用是積極的。模型中分析了勞動(dòng)力素質(zhì)高低對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移收入,轉(zhuǎn)移成本,轉(zhuǎn)移工作期限以及勞動(dòng)者對(duì)轉(zhuǎn)移收入的心理貼現(xiàn)率四個(gè)方面的影響,接著以勞動(dòng)者學(xué)歷的高低代表勞動(dòng)力素質(zhì)高低通過案例實(shí)證分析再次證明了模型分析結(jié)論的正確性,接著分析了農(nóng)村成人教育在勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中的特殊作用,包括對(duì)于農(nóng)村勞動(dòng)力文化素質(zhì)、

4、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)和道德法律素質(zhì)等各方面的提高。然后提出了我國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)農(nóng)村成人教育的具體要求,最后針對(duì)提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì),滿足勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)成人教育的要求提出相關(guān)的對(duì)策和建議。通過本文,希望對(duì)提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì),從而促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力合理有效的轉(zhuǎn)移,進(jìn)而加快我國社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供有效而有理論現(xiàn)實(shí)意義的幫助。
　　本文通過建立斯加斯塔德模型,并對(duì)已有的模型根據(jù)我國的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移實(shí)際情況進(jìn)行改良,接著將勞動(dòng)力素質(zhì)這一因素加入模