版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、關(guān)于舉行關(guān)于舉行20162016學(xué)年余杭區(qū)小學(xué)英語教師《課標(biāo)》與學(xué)年余杭區(qū)小學(xué)英語教師《課標(biāo)》與《建議》測(cè)評(píng)活動(dòng)的通知《建議》測(cè)評(píng)活動(dòng)的通知區(qū)各小學(xué):為了進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)英語教師深入學(xué)習(xí)、理解國(guó)家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版),認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹浙江省教育廳教研室《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)建議30條》,正確把握課程改革方向,深化教學(xué)改革,提升教學(xué)效率與質(zhì)量。根據(jù)《關(guān)于開展中小學(xué)教師師能建設(shè)“五個(gè)一”活動(dòng)的通知》(余教〔20153〕29號(hào))精
2、神,經(jīng)研究決定舉行余杭區(qū)2016學(xué)年小學(xué)英語教師的《課標(biāo)》與《建議》的知識(shí)測(cè)評(píng)活動(dòng),安排如下:一、組織領(lǐng)導(dǎo)一、組織領(lǐng)導(dǎo)成立“余杭區(qū)小學(xué)英語教師《課標(biāo)》與《建議》測(cè)評(píng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。成員如下:組長(zhǎng):沈洪相副組長(zhǎng):王錚、周建忠、胡錫良成員:方俊、張少夫、唐建強(qiáng)、李玉華、吳寅靜、張煥、趙惠娟領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)考務(wù)組,負(fù)責(zé)具體測(cè)評(píng)考務(wù)工作。由張即可,已帶資料、報(bào)刊、提包等物品的,必須存放在指定位置,不得帶至座位。否則,按違紀(jì)處理。6.嚴(yán)禁使用移動(dòng)電話、電
3、子記事本等器材,已帶的必須切斷電源,并與其它物品一同存放在指定位置。否則,按違紀(jì)處理。7.應(yīng)考人員不得要求監(jiān)考人員解釋試題,如遇試卷分發(fā)錯(cuò)誤,頁碼序號(hào)不對(duì),字跡不清等問題,可舉手詢問。8.考場(chǎng)內(nèi)必須保持安靜,禁止吸煙,不得相互借用文具,嚴(yán)禁交頭接耳、夾帶傳遞資料、窺視他人試題答案或交換試卷。9.嚴(yán)禁將試卷及草稿紙帶出考場(chǎng)??荚嚱Y(jié)束鈴響應(yīng)考人員應(yīng)停止答卷并將試卷翻放。10.對(duì)違反考場(chǎng)規(guī)則者,按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》處理。并作為教師
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師評(píng)課用語精選
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師備課的常見問題及建議
- 淺論小學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣上好數(shù)學(xué)課
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣上好數(shù)學(xué)課
- 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案
- 數(shù)學(xué)新課程與小學(xué)數(shù)學(xué)教師.pdf
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)講稿
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)日志
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師小故事
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師備課教案
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師日常教學(xué)活動(dòng)的個(gè)案研究.pdf
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論