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1、1如何使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生快樂(lè)而高效識(shí)字新惠第七小學(xué)張鳳娟摘要:低年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)代,是打好語(yǔ)言基礎(chǔ)的關(guān)鍵。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是教學(xué)的難點(diǎn)。這一階段,學(xué)生識(shí)字如何、養(yǎng)成怎樣的識(shí)字習(xí)慣和能力,對(duì)今后的識(shí)字及整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)影響很大?!缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是1―2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?!蔽艺J(rèn)為,識(shí)字過(guò)程要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐
2、富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用識(shí)字和用字相結(jié)合的方法,開(kāi)展識(shí)字教學(xué)。關(guān)鍵詞:識(shí)字方法培養(yǎng)識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。真正意義上的教育,是從識(shí)字開(kāi)始的。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。一、注重識(shí)字環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),識(shí)字不僅是一項(xiàng)新的任務(wù),更是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。但從傳
3、統(tǒng)意義上來(lái)講,識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單調(diào)乏味的過(guò)程。如何高效地指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字,是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為,要遵循聽(tīng)的懂、讀得準(zhǔn)、識(shí)得真、記得牢這一規(guī)律,積極創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)生字,牢記生字。3否定。當(dāng)然還是需要對(duì)一些好的方法,進(jìn)行肯定和發(fā)揚(yáng),這樣學(xué)生就可以按自己的認(rèn)知特點(diǎn)和需要來(lái)選擇自己愿意并能接受的識(shí)字方法。一是猜一猜,讓學(xué)生在觀察創(chuàng)造中獲得快樂(lè)漢字是抽象的符號(hào),學(xué)生學(xué)起來(lái)容易感到枯燥乏味,導(dǎo)致情緒消極低落。猜謎語(yǔ)是學(xué)生最感興趣的
4、游戲之一。教師要挖掘教材中能夠激發(fā)學(xué)生興趣的因素,引導(dǎo)學(xué)生猜字謎、編字謎,讓學(xué)生體會(huì)到猜謎識(shí)字的快樂(lè),鍛煉思維品質(zhì),領(lǐng)會(huì)快樂(lè)識(shí)字的途徑和方法。低年級(jí)學(xué)生對(duì)筆畫(huà)多的漢字往往難以準(zhǔn)確記憶,但運(yùn)用字謎識(shí)記的方法則可化難為易。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱含在漢字中的情趣,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)編字謎。例如教學(xué)“美”字,可據(jù)字形把“美”字編成“小羊沒(méi)尾巴,大字在底下”,形象有趣,好學(xué)易記。再如學(xué)生易把“全”和“金”混淆,可據(jù)差別編謎語(yǔ):“哥哥人
5、姓王,王字身下藏。妹妹也姓王,袋裝兩塊糖。”學(xué)生在讀順口溜式的字謎中可輕松掌握兩個(gè)字的區(qū)別。動(dòng)作詞語(yǔ)如“閃”字可先拆分為“門(mén)”和“人”,再配以“人很快走進(jìn)門(mén)里面”的動(dòng)作暗示,編出“一人躲進(jìn)門(mén)框里”的字謎,讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。這些字謎讀起來(lái)朗朗上口,猜起來(lái)趣味盎然,既能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,又能開(kāi)發(fā)其觀察、想象和創(chuàng)造能力,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了通過(guò)努力獲得知識(shí)的喜悅感與成就感。二是比一比,讓學(xué)生在你追我趕中傳遞快樂(lè)低年級(jí)學(xué)生有著強(qiáng)烈的好勝心和榮譽(yù)感
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