小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《母雞叫咯咯》聽(tīng)課記錄

1、范例一篇——小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《母雞叫咯咯》聽(tīng)課記錄（作者：孫麗摘自《小學(xué)資源網(wǎng)》）課堂紀(jì)錄一、律動(dòng)放松心情。出示課件錄像：請(qǐng)你跟我這樣做。我就跟你這樣做。師生一起隨錄像做動(dòng)作。二、設(shè)置情境導(dǎo)入。師帶上早準(zhǔn)備好的“小咕咚”頭飾?！靶∨笥褌?，你認(rèn)識(shí)我嗎？”“對(duì)了，我是小咕咚，是紅果果和綠泡泡的好朋友，還是咕咚農(nóng)場(chǎng)的主人，我的農(nóng)場(chǎng)里有好多的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂臀覀円黄鹜嫠?？看小象?lái)了，伸出你的長(zhǎng)鼻子和小象一起跳舞吧！”播放音像課件：《兩只小象》

2、師生一起邊唱邊跳。師：小朋友們，你們看到我的大母雞了嗎？幫我找找吧！我想起來(lái)了，大母雞可能是去下蛋了。母雞下蛋是怎樣叫的？生模仿母雞下蛋的聲音。三、感受歌曲《母雞叫咯咯》。1、聽(tīng)錄音范唱。帶著問(wèn)題：找出哪一句歌詞是母雞下蛋后的叫聲。生答：叫咯咯。2、理解歌詞。師：母雞下蛋后是怎樣告訴人們“我下蛋了”！“脖子伸伸，兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)?！?、師：想一想，那兩個(gè)字最能體現(xiàn)母雞高興的心情？（叫咯咯。）演唱時(shí)在哪里加響板伴奏比較合適呢？生：

3、在母雞叫的地方加響板伴奏比較合適。3、給學(xué)生一分鐘時(shí)間自由練習(xí)。4、指名板前表演。七、拓展創(chuàng)編。師：大母雞高興地心情感染了咕咚農(nóng)場(chǎng)的其他小朋友，他們也來(lái)湊熱鬧了，看誰(shuí)來(lái)了？課件展示小青蛙、小貓、小鴨圖片。1、選擇小貓編歌詞。師：小貓?jiān)鯓咏校浚ń羞鬟鳎┬∝堊阶±鲜笤鯓颖憩F(xiàn)高興的心情？（絨毛抖抖，尾巴搖搖。）師生一邊創(chuàng)編，一邊用課件展示。2、小鴨怎樣叫？（叫嘎嘎）小鴨捉住小魚后怎樣表現(xiàn)高興的心情？（翅膀扇扇，屁股搖搖。）八、律動(dòng)結(jié)束。師：紅

4、果果、綠泡泡還有好朋友托托來(lái)了，讓我們一起來(lái)做手指操。課件播放音像手指操。師生一起隨音樂(lè)學(xué)做手指操。師生一起唱再見(jiàn)歌。課后評(píng)議身為一個(gè)音樂(lè)老師，如何上好音樂(lè)課，如何讓學(xué)生喜歡音樂(lè)學(xué)科，如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，使音樂(lè)藝術(shù)達(dá)到凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生智慧的目的，使學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。聽(tīng)了《母雞叫咯咯》這節(jié)