埃里克森的八階段理論

1、埃里克森的八階段理論埃里克森的八階段理論(一)、童年階段1、嬰兒期(0～1.5歲)：基本信任和不信任的心理沖突此時嬰兒根本不會用語言表達自己，所以當他們餓了或者難受的時候就會哭鬧，這種哭鬧實際上就是提出了“希望”這一品質(zhì)，如果這個時候父母能夠及時出現(xiàn)，那就是滿足了孩子的希望，父母的聲音啊、與孩子的身體接觸啊、表情啊使得孩子感覺到這個人是可以信任的，于是建立起了信任感，那么如果家人沒有及時出現(xiàn)，孩子發(fā)出的希望信號無人理會，那么這個環(huán)境就無

2、法信任了，所以沖突沒有解決好獲得的是不信任的話以后一旦去了陌生環(huán)境中就會充滿焦慮。2、兒童期(1.5～3歲)：自主與害羞(或懷疑)的沖突這一時期，兒童掌握了大量的技能，如，爬、走、說話等。更重要的是他們學會了怎樣堅持或放棄，也就是說兒童開始“有意志“地決定做什么或不做什么。這時候父母與子女的沖突很激烈，也就是第一個反抗期的出現(xiàn)，一方面父母必須承擔起控制兒童行為使之符合社會規(guī)范的任務(wù)，即養(yǎng)成良好的習慣，如訓練兒童大小便，使他們對骯臟的隨地

3、大小便感到羞恥，訓練他們按時吃飯，節(jié)約糧食等另一方面兒童開始了自主感，他們堅持自己的進食、排泄方式，所以訓練良好的習慣不是一件容易的事。這時孩子會反復(fù)應(yīng)用“我“、“我們“、“不“來反抗外界控制，而父母決不能聽之任之、放任自流，這將不利于兒童的社會化。反之，若過分嚴厲，又會傷害兒童自主感和自我控制能力。如果父母對兒童的保護或懲罰不當，兒童就會產(chǎn)生懷疑，并感到害羞。因此，把握住“度“的問題，才有利于在兒童人格內(nèi)部形成意志品質(zhì)。埃里克森把意志

4、定義為：“不顧不可避免的害羞和懷疑心理而堅定地自由選擇或自我抑制的決心“。3、學齡初期(3～5歲)：主動對內(nèi)疚的沖突在這一時期如果幼兒表現(xiàn)出的主動探究行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責任感、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎(chǔ)。但是如果幼兒主動行為結(jié)束后卻受到了負面的反饋(如成人譏笑幼兒的獨創(chuàng)行為和想象力)，那么幼兒就會逐漸失去自信心，這使他們更傾向于生活在別人為他們安排好的狹窄圈子里，缺乏自己開創(chuàng)幸福生活的主動性。4、學齡期(

5、6～12歲):勤奮對自卑的沖突這一階段的兒童都應(yīng)在學校接受教育。如果他們能順利地完成學習課程，他們就會獲得勤奮感，這使他們在今后的獨立生活和承擔工作任務(wù)中充滿信心。反之，就會產(chǎn)生自卑(如孩子在學習經(jīng)常無法順利完成任務(wù)是老師多次批評)。當兒童的勤奮感大于自卑感時，他們就會獲得有“能力“的品質(zhì)，否則這個孩子以后干事呢就會畏縮，不自信。在回到埃里克森這里，他認為，在每一個發(fā)展階段中，都有不同的任務(wù)需要解決，如果解決好了那么就有積極作用，如果沒