國(guó)培學(xué)習(xí)心得

1、2012國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)本次國(guó)培學(xué)習(xí)在忙碌與緊張中不知不覺(jué)已過(guò)了一兩個(gè)多月，即將接近尾聲了，面對(duì)如此豐富而有意義的在線學(xué)習(xí)，真是意猶未盡，好在由于我們學(xué)員的積極爭(zhēng)取，終于可以把這些視頻學(xué)習(xí)開(kāi)放到三月份。在這些學(xué)習(xí)的日子里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的疲勞與成就感。說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次網(wǎng)上培訓(xùn)的，邊工作邊學(xué)習(xí)真的很累、很忙，但既然想學(xué)有所成，學(xué)有所獲，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)。這次給我們武漢01班84名學(xué)員任

2、課的教師全是“精英”。這些老師經(jīng)驗(yàn)豐富，每個(gè)人都有特別之處。他們的講解不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每次打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想、理念的革新。劉道義老師的語(yǔ)音教學(xué)講解讓我知道了音標(biāo)教學(xué)的重要性及一些好的教學(xué)方法，聽(tīng)她的課很舒服，夏谷鳴的語(yǔ)法教學(xué)講義給了我新的啟示，我懂得語(yǔ)法不能脫離教學(xué)本身，劉兆義老師的

3、綜合語(yǔ)言運(yùn)用的講解中，我學(xué)到了更多的關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論和方法，他在聽(tīng)的教學(xué)和說(shuō)的教學(xué)中所推薦的課堂案例很實(shí)用。還有張玲棣老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作方面的知識(shí)給我們這些一線教師指引了方向，還有魯子問(wèn)、扈華唯等…這些天聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)理論和實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在此之前，我沒(méi)接受過(guò)任何英語(yǔ)方面的培訓(xùn)，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅、享受。一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不

4、能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新，提高專業(yè)化水平“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺

5、失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者、觀察者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教

6、學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展?；仡櫸移綍r(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家

7、泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開(kāi)展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說(shuō)過(guò)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，有理論知識(shí)的指導(dǎo)這幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠，以

8、前對(duì)教學(xué)充滿期待，希望自己的學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)的滿意，可現(xiàn)實(shí)讓我不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和

9、教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的專家型教師要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來(lái)輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的

10、學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育

11、教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)提高