八年級物理上冊教學反思

1、第一單元本章是人教版新教材八年級（上)的第一章，也是初中學生接觸物理學的第一章。本章一共4節(jié)內(nèi)容，相對于以前的教材來說，難度稍微大一點，我用了10個課時的時間完成了本章教學。從學生掌握的情況來看，這幾個方面學生出問題的幾率比較高：1、第一節(jié)是“長度和時間的測量”。這一節(jié)的內(nèi)容比較直觀、具體，學生接受起來比較快，但是由于以前測量、記錄時的錯誤習慣，很多知識點掌握不牢，老是容易出錯。比如被測物體末端在刻度線上的讀數(shù)，很多學生忘記了估讀的“0

2、”；還有就是對于單位的掌握，由于學生沒有學指數(shù)運算，單位換算有一定的難度，當然這可以通過介紹相關的數(shù)學知識來解決，而對于每個長度單位在生活中的具體使用，很多學生就是茫然的，特別是新接觸的微米和納米，還有比較小的毫米，認識不是很清楚；另外有些學生對于分度值的理解不是很好，老是把分度值記為“mm”或者“cm”。2、第二節(jié)是“運動的描述”。這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象，理解性的知識點較多。比如與參照物有關的問題，學生老是分不清楚一句描述物體運動的語句

3、中，哪個物體是研究對象，哪個物體是參照物。3、第三節(jié)是“運動的快慢”。這一節(jié)的內(nèi)容有點把第一節(jié)和第二節(jié)的特點融合在一起的意思，學生對于速度公式的理解和變速直線運動的計算這兩個知識點的掌握不是很好，特別是后者計算時容易張冠李戴。還有就是這一節(jié)涉及到運動圖像，雖然教材沒有要求，但是我還是講了的，而學生沒有學習正比例函數(shù)圖像，掌握起來有一定難度。4、第四節(jié)是“測量平均速度”。這是一節(jié)實驗課，從學生學習的情況來看，掌握得還不錯，無論是對于實驗的

4、原理，器材，還是步驟，都還是比較清楚。初二的學生才開始接觸物理，由于數(shù)學知識的欠缺，處理物理知識的方法不完善以及以前的一些錯誤習慣，在學習第一章時會出現(xiàn)一些問題。我們可以通過單元復習，平常小測驗等多種手段加以解決，相信只要用心，應該能取得不錯的效果。第三單元物態(tài)變化本章圍繞著溫度變化和吸熱、放熱講述了如下四個問題：(1)溫度計的原理、種類和使用方法(2)固態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)變化的特點(3)汽態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)變化有什么特點(4)物質(zhì)由固

5、態(tài)到氣態(tài)的直接轉(zhuǎn)化現(xiàn)象本章學習過程中需掌握十一個主要概念，八項熱交換率，六個物態(tài)變化過程，兩個探究實驗，兩組主要圖像和兩個使用注意事項認識到概念、熱交換率和物態(tài)變化過程較多，學生容易混亂，所以在教學過程中每一節(jié)課我都引導學生用一個簡單的轉(zhuǎn)化方程來概括整一節(jié)課所學的內(nèi)容，包括了其概念、熱交換率和物態(tài)變化過程，而且每一個過程都是前一個過程的逆過程。這樣整章書下來就有三個這樣的轉(zhuǎn)換方程，最后又由三個方程又總結(jié)出一個三角轉(zhuǎn)換，這樣學生的條理就比

6、較清晰無論是吸放熱還是物態(tài)變化過程都較容易區(qū)分。兩個探究實驗因為課前的充分準備，所以也都做得很成功，做完實驗后，學生大部分都能夠從實驗中總結(jié)出規(guī)律，能畫出晶體及非晶體的熔化或凝固圖像、水的沸騰圖像，并能從中找出所包含的信息。本章結(jié)束后進行了章末測試，成績是比較理想的。但是在改卷過程中卻發(fā)現(xiàn)了一個我從沒有想過可能出現(xiàn)的問題。三分之一的學生在表達物態(tài)變化的時候?qū)懥隋e字，熔化的“熔”字寫成了“溶”或“融”、汽化的“汽”字寫成的“氣”，熱脹冷縮