余映潮的作文理念與做法

1、1余映潮的中學語文教學主張余映潮的中學語文教學主張語文教師作文教學的基本素養(yǎng)語文教師作文教學的基本素養(yǎng)，主要由八個方面的“能力”構(gòu)成：能從各類文體的角度，對寫作技法進行綜合的研究。能收集、整理、收藏大量的范文并欣賞其精妙之處。能從閱讀教材中提煉出精巧實用的句、段、篇的寫作形式。能對寫作過程中的不同環(huán)節(jié)進行細致的指導。能設(shè)計不同類型的有訓練實效的作文詳案。能創(chuàng)造與實踐靈動多姿的日常寫作訓練形式。能策劃中考或高考作文復(fù)習的詳細計劃或系列的訓

2、練點。能用多種方法對學生的習作進行評改，能組織很好的作文評講課。今天著重與大家分享四個方面：對不同的寫作環(huán)節(jié)進行細致的指導、設(shè)計有訓練實效的作文詳案、創(chuàng)造靈動多姿的寫作訓練形式、關(guān)注作文評語的魅力等四個方面的教學素養(yǎng)問題。一、在不同的寫作環(huán)節(jié)中進行細致的指導在不同的寫作環(huán)節(jié)中進行細致的指導在學生習作的過程中，教師需要對學生作文的不同環(huán)節(jié)進行細致的指導，這是作文教學最基本的要求之一。這對語文教師的功底、實力提出了很高的要求。語文教師有必要

3、在如下作文指導和方方面面提升自己的教學素養(yǎng)。(扣題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、抒情、表達六個方面解讀)（1）精細審題，準確扣題。）精細審題，準確扣題。審題，是開展寫作的第一關(guān)。沒有認真周密的審題，談不上準確扣3式上注意扣題，再以“微笑原來如此重要”這個題目為例，可以在文章開頭處回扣一下標題，可以在文章中間回扣一下標題，還可以在文章的收束之處回扣一下標題。如果我們在內(nèi)容與形式上都注意了扣題，作文就基本上不會走題。再說扣題的第二個層面的問題。有很多

4、時候，學生不能很好地扣題的原因是讀不懂作文題或者讀不懂作文題的材料。連題目都讀不懂，自然就談不上扣題了。有時作文命題會給我們帶來難以下筆的苦惱。所以說，在扣題方面，還應(yīng)該有意識地進行一些克服難點的訓練。如：①如何看懂作文材料中漫畫或者圖形的含義。②如何讀懂作文材料中文字材料的意思或含義。③如何懂得比較偏而難的話題或題目的含義。④如何應(yīng)對題目寫作的要求與自己的生活積累相去甚遠的困難。只有這樣，才能做到胸有成竹地扣題寫作。（2）靈動思維，多

5、角立意）靈動思維，多角立意。對作文的立意，人們往往有“立意要準確”、“立意要深刻”、“立意要新穎”等說法。其實，這些說法都只說對了一小半。還有一大半在哪里呢？在作文題中。離開了作文題這個具體的語言環(huán)境來談立意，可能都只是空話。作文立意的一個基本意識就是提醒自己關(guān)注“多角度立意”。多角度立意的技法適用于命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等各種作文題型。多角度立意的技法是一切立意技法的“總管”，它帶給我們的是“最優(yōu)立意”的意識，它要求