人教版三年級語文上冊課外閱讀訓(xùn)練

1、人教版三年級語文上冊課外閱讀訓(xùn)練一、冒險春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對話。第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（zāzhā）根，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（llu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑牵ο蛏仙L。第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（nnnn）保不會被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)

2、（jiēji）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧?！庇谑?，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。1給文中帶點的字選擇正確的讀音。2在（）里填上合適的詞。（）的泥土（）的莖葉（）的春天3寫出下列詞語的反義詞。脆弱（）危險（）膽怯（）4用“——”劃出文中的一組排比句。5文中誰冒險？它為什么要冒險？———————————————————————————————————

3、——————————————6第二顆種子為什么不敢冒險？結(jié)果怎樣？—————————————————————————————————————————————————二、秋風(fēng)二、秋風(fēng)秋風(fēng)吹著口哨，打著拍點，從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。它敲著老奶奶的門：“燥熱的夏天過去了，快把扇子收起來吧！”他告訴放學(xué)的孩子：“山果熟了，快去收摘吧！”等了一夏天的孩子，都挎著筐兒，嘻嘻哈哈地跑出家門，他們追著芳香，向山里跑去。哈，好迷人的山林！給孩子們

4、那么多的黃金，那么多的姹紫，那么多的嫣紅。孩子們鉆了進(jìn)去，一下子都變得含蓄成熟起來。他們想，那簇簇山里紅，該不會是秋風(fēng)用霞（）的吧？那串串大山棗，該不是秋風(fēng)用火（）的小燈籠吧？還有那遍地的黃花菜，是不是秋風(fēng)用太陽的金錢（）的？風(fēng)兒騷動臉上的汗珠兒，酥酥的，就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。天是那樣高、那樣藍(lán)，地是那樣五彩繽紛，孩子們簡直陶醉了。1請選擇合適的詞語填進(jìn)文中的括號里。編織出來然出來點燃2請讀讀第三自然段，用幾個詞語寫出秋天山林的特

5、點。（）的山林（）的山林（）的山林3請用“”畫出文中描寫“秋風(fēng)”的句子，體會寫法，并仿寫幾句描寫春風(fēng)的話。五、登山人三人同去攀登高山，第一個人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是知難而退?！钡诙€人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險峻的山勢，搖了搖頭。說：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來。只有第三個人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。幾天后，三個人見面了。第一個人說：“

6、登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！”第二個人說：“登上峰頂太費力氣，還是我適可而止好。”那個登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說：“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！?.解釋詞語。(1)氣餒：(2)領(lǐng)略：2.用短文中的詞語，概括三個人登山的情況。第一人___________，第二人_________，第三人__________。3.你怎樣理解“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！?？__________________________

7、_______________________________________________________________六一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。一只啄木鳥說：“應(yīng)該從樹尖治起，因為樹尖是發(fā)芽成長的部分，很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？”兩只啄木鳥爭執(zhí)不下。爭論一天，沒有結(jié)果；爭論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹

8、呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！這時，兩只啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語。（1）固執(zhí)已見：______________________________________________（2）僵持：__________________________________________________2、組詞。應(yīng)ｙīｎɡ（）ｙｎɡ（）擔(dān)ｄ?。睿ǎ洌睿ǎ┙Y(jié)ｊｉē（）ｊｉ（）倒ｄǎｏ（）ｄｏ（