九年級(jí)科學(xué)簡(jiǎn)單機(jī)械的練習(xí)題

1、簡(jiǎn)單機(jī)械的練習(xí)題簡(jiǎn)單機(jī)械的練習(xí)題班級(jí)姓名得分一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題3分，共分，共3030分）分）1.下圖1所示是日常生活中所使用的機(jī)械或工具，其中屬于費(fèi)力杠桿的是()2.兩小孩坐在蹺蹺板上恰好水平平衡，此時(shí)（）A.兩小孩的重力一定相等B.兩小孩到支點(diǎn)的距離一定相等C.兩小孩的力臂一定相等D.小孩的重力與各自到支點(diǎn)的距離的乘積相等3.一把刻度準(zhǔn)確的桿秤，若水果商販將標(biāo)準(zhǔn)秤砣換成較輕的秤砣賣(mài)給小芳1㎏水果，則水果實(shí)際質(zhì)量（）A

2、.大于1㎏B.小于1㎏C.等于1㎏D.可能大于1㎏，也可能小于1㎏4.使用如圖2所示的裝置勻速提起重物所用的拉力中（）A.F1最大B.F2最大；C.F3最大D.F1F2F3一樣大5.下列關(guān)于杠桿的幾種說(shuō)法中不正確的是（）A.杠桿可以是直的，也可以是彎的B.杠桿的支點(diǎn)一定在杠桿上C.支點(diǎn)可以在杠桿上的任何位置D.動(dòng)力臂與阻力臂之和一定等于杠桿長(zhǎng)度6.如圖3所示，一均勻杠桿A處掛2個(gè)鉤碼，B處掛1個(gè)鉤碼，杠桿恰好平衡，若每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為50

3、g，在A、B兩處再各加一個(gè)鉤碼，那么：()A.杠桿仍平衡B.杠桿左邊向下傾C.杠桿右邊向下傾D.無(wú)法確定杠桿是否平衡7.在處于平衡狀態(tài)的杠桿上再加一力，杠桿仍處于原平衡狀態(tài)，則（）A.這力通過(guò)支點(diǎn)B.這力在阻力一側(cè)C.這力在動(dòng)力一側(cè)D.題設(shè)條件不可能存在8.在等臂杠桿的兩端分別掛鋁塊和銅塊，杠桿剛好水平平衡。若把它們同時(shí)浸沒(méi)在水中（ρ鋁ρ銅）則此杠桿將（）A.仍保持原平衡B.鋁塊一端下沉C.銅塊一端下沉D.無(wú)法判斷9.右圖4所示是一個(gè)指

4、甲刀的示意圖，它由三個(gè)杠桿ABC、OBD和OED組成用指甲刀剪指甲時(shí)，下面說(shuō)法正確的是（）A.三個(gè)杠桿都是省力杠桿B.三個(gè)杠桿都是費(fèi)力杠桿C.ABC是省力杠桿，OBD、OED是費(fèi)力杠桿D.ABC是費(fèi)力杠桿，OBD、OED是省力杠桿圖410.如圖5，一根重木棒在水平動(dòng)力(拉力)F的作用下以O(shè)點(diǎn)為軸，由豎直位置逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)到水平位置的過(guò)程中，若動(dòng)力臂為L(zhǎng)，動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積為M，則（）A.F增大L減小，M增大B.F增大L減小，M減小圖1圖3

5、圖2圖5的支點(diǎn)O、動(dòng)力F1和阻力F2并做出相應(yīng)力臂L1和L2。20.（5分）杠桿在我國(guó)古代就有了許多巧妙的應(yīng)用。護(hù)城河上安裝使用的吊橋就是一個(gè)杠桿，由右上圖11可知它的支點(diǎn)是點(diǎn)(填“A”、“B”或“C”)，在勻速拉起時(shí)，它屬于一個(gè)______杠桿(填“省力”或“費(fèi)力”)，并在圖中畫(huà)出動(dòng)力臂L1。四、探究或計(jì)算題：（四、探究或計(jì)算題：（共2222分）分）21.(4分)在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力

6、動(dòng)力臂=阻力阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)：動(dòng)力F1N動(dòng)力臂L1㎝阻力F2N阻力臂L2㎝2332于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證.你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在什么問(wèn)題并寫(xiě)出杠桿的平衡條件的正確結(jié)論。22.（6分）如圖12所示，物體A的重力為10N，滑輪重力為2N，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)20N，求：（1）物體B的重力。（2）物體A對(duì)地面的壓力。23.（6分）如圖13所示，物體A通過(guò)動(dòng)滑輪在水平拉力F的作用下沿水平面以lms的速度做勻速直線(xiàn)運(yùn)