中國家長教育孩子必須反思的十大問題

1、中國家長教育孩子的十大問題中國家長教育孩子的十大問題十幾年前，我遇到了一個(gè)美國朋友，見到他3歲的孩子實(shí)在是太聰明可愛了，我就問他是怎么教育出來的，他沒對我多說什么，僅告訴了我當(dāng)時(shí)還鮮為人知的“大腦三分之二理論”（就是嬰兒在出生時(shí)的大腦重量已有三分之一，03歲就長到了三分之二，這意味著03歲是孩子的黃金教育期）。這個(gè)理論今天很多人已經(jīng)知道了，但在十幾年前基本是天方夜譚，我當(dāng)時(shí)驚出一身冷汗地意識到中國的孩子3歲前幾乎全部交由老人來帶了，或送

2、回老家與父母不見面了，而年輕的父母呢，只顧忙于自己的工作，錯(cuò)過了孩子一生成長的黃金教育期。那時(shí)的我對小孩該怎么教育一無所知，但外國人的提醒使我感覺到小孩教育是一個(gè)很容易被家長搞壞的事，并使我隱隱約約地開始考慮一個(gè)較大的困惑，那就是為什么中國教育總難培養(yǎng)出牛頓、愛因斯坦白、柴可夫斯基、卓別林那樣眾多的能成大器的人才。我絕不是那種硬要把孩子逼迫成偉人的變態(tài)教育者，可也不甘心孩子將來就是個(gè)拿到大學(xué)畢業(yè)證的普通人。外國人的話使我感覺到每一個(gè)新生

3、的嬰兒都有可能是偉人的苗子，但究竟是什么力量這么強(qiáng)大，抑制了這么多孩子的成長，使中國人整體上變得那么普通？如今十幾年已經(jīng)過去了，我覺得自己已經(jīng)搞懂了好多教育的困惑，中國孩子在教育上的整體平庸，主要有兩大原因，一是全社會(huì)普遍忽視了孩子“懂事”前的黃金教育期（特別是03歲，中國文化慣性里一般認(rèn)為孩子懂事了才開始教育，而懂事的孩子，一般都超過3歲了），二是一代一代的大人們和整個(gè)社會(huì)的教育環(huán)境在孩子成長的過程中總是討厭地扮演著勞累的干擾者的角色

4、，強(qiáng)行地干擾、扭曲、綁架、踐踏了孩子的成長，才使得十幾億人的中國，出像樣人才的比例越來越少。中國也出過像樣的人才，如古時(shí)候的李白蘇東坡，和上世紀(jì)初的嚴(yán)復(fù)、梁啟超等一大批世紀(jì)偉人，他們之所以成為大人才，依我看主要是因?yàn)榧彝ヘ毟F和社會(huì)動(dòng)蕩等原因使他們擺脫了以上兩大原因，從而使他們得以自然、自由地成長起來，將人的浩大潛能釋放了出來。找到你父母對你的教育，總能找到你周圍人對孩子的教育，這使得一個(gè)國家、一個(gè)民族的教育狀況，在整體上總難跳出相同相似

5、的大圈子。教育本身并不難事，不過是使一個(gè)孩子更聰明而已，而絕對地跳出民族社會(huì)的教育基因遺傳，找到更適合于自己孩子的個(gè)性化教育方案，卻是件很難的事。因此為人父母，不管你是什么學(xué)歷，都不可太自信地直截了當(dāng)?shù)貙⒆舆M(jìn)行不假思索的教育，而要耐心地、謙虛地從頭學(xué)習(xí)和研究你孩子的個(gè)性化的教育問題，要思考如何擺脫自己對教育的片面認(rèn)識和不自覺繼承而實(shí)現(xiàn)“教育突圍”。以上道理乍一聽好像大而空，但慢慢想下去你會(huì)發(fā)現(xiàn)非常值得思考。中國孩子目前整體上教育結(jié)果不

6、理想，歸根結(jié)底的最主要責(zé)任人就是父母，中國父母因懶于思考、慣于盲從和過于自信，因而疏于謙虛地從零做起研究教育問題，因而給個(gè)性化的孩子們施加了太多的同一化的化肥，使孩子們樹長得不像樹，草長得不像草，一眼望去都大致相同相似。思維二：孩子雖然是你的，但他有他自己獨(dú)立的思維二：孩子雖然是你的，但他有他自己獨(dú)立的“成長權(quán)成長權(quán)”。任何一個(gè)法律也不會(huì)規(guī)定孩子的成長權(quán)是什么，但為人父母卻必須思考孩子的成長權(quán)是什么。如果孩子是一棵樹，而你讓他長成了草，

7、你就是侵犯了孩子的成長權(quán)。且不要以為為人父母，給人衣食，你就是問心無愧的父母了，如果不了解自己的孩子，用盲目的、不合適的教育干擾或踐踏了孩子成長權(quán)，這是為人父母最大的失職。每一個(gè)孩子都是一顆神奇的種子，人類之所以從遠(yuǎn)古社會(huì)走到今天的文明時(shí)代，就是因?yàn)椤吧贁?shù)”的人類的種子得到發(fā)芽成長，成長了劃時(shí)代的精英人類，才帶領(lǐng)著其他平庸的人類走到了今天?？蔀槭裁粗挥猩贁?shù)種子發(fā)芽如何讓每個(gè)孩子都能有權(quán)利發(fā)芽成長成參天大樹而避免被平平庸庸的教育抑制和耗費(fèi)