三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)質(zhì)量分析

1、三年級(jí)20172018學(xué)年度下學(xué)期科學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析本次試題以鄂教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)要求，其目的旨在在了解課程改革后學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握情況的同時(shí)，使試題更符合新的教育理念，更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮考試對(duì)課堂教學(xué)改革的正確導(dǎo)向作用。現(xiàn)根據(jù)各學(xué)校質(zhì)量分析情況，綜合整理如下：一、基本情況參考人數(shù)總分人平及格

2、率優(yōu)秀率綜合指數(shù)1098955268793.75%82.47%0.8774二、試卷總體分析本次命題以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，以義教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材為藍(lán)本，以檢測(cè)小學(xué)三年級(jí)小學(xué)生科學(xué)學(xué)業(yè)水平和能力為目標(biāo)，全面體現(xiàn)科學(xué)課程理念。在命題中力爭(zhēng)做到：1.重視對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查主要突出對(duì)知識(shí)、技能的理解與運(yùn)用，而不是純粹的記憶和背誦；但注重基礎(chǔ)不等于知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和能力的機(jī)械組合，考查形式靈

3、活多樣；重視對(duì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的考查。力求起到有利于教學(xué)改革的導(dǎo)向作用。2.體現(xiàn)科學(xué)探究的理念重在考查學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力，重視對(duì)探究活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)和能力的考核，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，形成初步的科學(xué)探究能力。3.命題將力求聯(lián)系生活實(shí)際，富有兒童趣味，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和能力4.內(nèi)容全面、覆蓋面要廣、考查點(diǎn)分布合理。三、學(xué)生答題情況分析這套試題很多學(xué)生會(huì)猜想，但不會(huì)實(shí)驗(yàn)與總結(jié)。第一大題

4、第6小題看圖填空，學(xué)生完成較好，學(xué)生能掌握住分類的標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)果。第三大題第1小題和2不清，缺乏對(duì)問(wèn)題敘述的完整性和概括性。另外科學(xué)書(shū)上有些字寫(xiě)不準(zhǔn)確。3）、解決實(shí)際問(wèn)題的能力差學(xué)生不知道用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中也探查出學(xué)生認(rèn)識(shí)事物還停留在知其然不知其所以然的層面上。4）、審題能力差3、部分教師在課堂教學(xué)中常規(guī)訓(xùn)練不到位在學(xué)生答卷中還發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題：在有的試卷中實(shí)驗(yàn)題、回答問(wèn)題的答案整齊劃一。教師固守答案的唯一性并不能說(shuō)明自

5、己教學(xué)的權(quán)威性，只能說(shuō)明在課堂教學(xué)上對(duì)學(xué)生的缺乏常規(guī)訓(xùn)練，沒(méi)有真正領(lǐng)悟到自然科學(xué)教學(xué)的精髓。甚至還說(shuō)明有部分學(xué)校科學(xué)課的開(kāi)課率和實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)出率根本沒(méi)有達(dá)標(biāo)。4、校校之間的分差大校校之間的分差大、成績(jī)分布不均衡。造成這一問(wèn)題有因素有很多。如：科學(xué)學(xué)科屬自然科學(xué)范疇、與其它學(xué)科的不可比性、小學(xué)生記憶力的特點(diǎn)、科學(xué)學(xué)科各單元之間無(wú)知識(shí)的連帶性、沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)間、教師的責(zé)任心、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等等。五、今后教學(xué)改進(jìn)措施1在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)

6、知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。2重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。3優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。4尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分