【蘇教版】一年級數(shù)學(xué)下冊集體備課教案（word表格版，88頁）

1、年級一學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)主備人主備人課題十幾減十幾減9復(fù)備人復(fù)備人課時1教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計(jì)算十幾減9計(jì)算方法，能正確計(jì)算十幾減9的退位減法。2通過觀察、操作、討論等學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、合作交流的意識和能力的發(fā)展。3使學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得更多的

2、成功體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)理解和掌握“十幾減9”的計(jì)算方法。正確計(jì)算十幾減9的退位減法教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備學(xué)具教學(xué)過程教學(xué)過程個人復(fù)備個人復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課示圖：小白兔到猴媽媽的水果店里去買桃。星期天早上，小白兔到猴媽媽的水果店去買桃，（小白兔對猴媽媽說）“阿姨，我要買9個桃。”問：小朋友，你們從圖上知道了什么呢？學(xué)生互相說圖意。13個桃，賣出9個，還剩多少個？全班交流解決這個問題用哪種運(yùn)算方法呢？根據(jù)學(xué)生的回

3、答板書算式:139=二、自主探究，合作交流二、自主探究，合作交流你是怎樣算出的？如果你是小猴你準(zhǔn)備怎樣從13個桃子里拿走9個呢？主動探究，用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說一說，怎樣計(jì)算139?？凑l的想法多。全班交流匯報(bào)。學(xué)生們可能會出現(xiàn)以下答案：方法A：一個一個地減。板書：13111111111=方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起來是4。板書：109=113=4方法C：先減3，再減6，得出4。1336=4方法D：想加算

4、減。（因?yàn)?4=13，所以139=4）小朋友們真愛動腦筋，想出各種不同的方法來計(jì)算，你最喜歡哪一種方法呢介紹給同桌小朋友們聽。試一試。計(jì)算129和169（“想想做做”第1題）。（允許有困難的學(xué)生借助實(shí)物操作進(jìn)行計(jì)算）指名學(xué)生口答，并要求說出算法三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高1、“想想做做”第1題2、想想做做”第2題。先說說題意，再說說是怎樣計(jì)算出結(jié)果3、“想想做做”第3題。讓學(xué)生在計(jì)算、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會“想加算減”

5、的快捷，較快地算出得數(shù)，但不必強(qiáng)求統(tǒng)一（1）學(xué)生先在書上填寫答案。（2）組織反饋交流，說說計(jì)算的思考過程。（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。3、第3題：（1）出示圖。觀察圖，讓學(xué)生說說圖意？（2）全班練習(xí)：老師說出樹樁上的數(shù)，學(xué)生說出減9的算式，并算出結(jié)果。（3）指名進(jìn)行練習(xí)。（4）小結(jié)，對練習(xí)情況進(jìn)行評價。4、第4題：讓學(xué)生先在書獨(dú)立完成，然后進(jìn)行校對，統(tǒng)計(jì)做對做錯

6、的情況，對做錯的題進(jìn)行分析。三、總結(jié)評價三、總結(jié)評價今天這節(jié)課，我們對十幾減9進(jìn)行了練習(xí)，希望同學(xué)們課后也能多練習(xí)，爭取以后看到這樣的減法題，就能馬上算出結(jié)果。年級一學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)主備人主備人馮衛(wèi)兵課題練習(xí)一（2）復(fù)備人復(fù)備人課時3教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計(jì)算。2在練習(xí)過程中，使學(xué)生初步形成一定的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)