《統(tǒng)計學(xué)》習(xí)題

1、1《統(tǒng)計學(xué)》練習(xí)題《統(tǒng)計學(xué)》練習(xí)題適用層次：專升本培養(yǎng)類型：經(jīng)管類第一章第一章緒論緒論一、練習(xí)題一、練習(xí)題（一）單項選擇題1在統(tǒng)計學(xué)的形成和發(fā)展過程中，首先使用統(tǒng)計學(xué)這一名稱的是（）。A政治算術(shù)學(xué)派B國勢學(xué)派C社會統(tǒng)計學(xué)派D數(shù)理統(tǒng)計學(xué)派2下面屬于品質(zhì)標(biāo)志的是（）。A工人年齡B工人性別C工人月工資D工人體重3下面屬于連續(xù)變量的是（）。A職工人數(shù)B機器臺數(shù)C工業(yè)總產(chǎn)值D車間數(shù)4統(tǒng)計的總體性特點表現(xiàn)在（）。A它是從個體入手，達到對總體的認識B

2、它是從總體入手，達到對個體的認識C它排除了認識個體現(xiàn)象的必要性D它只對總體現(xiàn)象的量進行認識，拋開了對總體現(xiàn)象質(zhì)的認識5統(tǒng)計總體的同質(zhì)性是指（）。A總體各單位具有某一共同的品質(zhì)標(biāo)志或數(shù)量標(biāo)志B總體各單位具有某一共同的品質(zhì)標(biāo)志屬性或數(shù)量標(biāo)志值C總體各單位具有所有不同的品質(zhì)標(biāo)志或數(shù)量標(biāo)志D總體各單位具有所有不同的品質(zhì)標(biāo)志屬性或數(shù)量標(biāo)志值6某工廠有100名職工，把他們的工資加總除以100，這是對100個（）求平均數(shù)。A變量B標(biāo)志C變量值D指標(biāo)7

3、一個總體單位（）。A只能有一個標(biāo)志B只能有一個指標(biāo)C可以有多個標(biāo)志D可以有多個指標(biāo)8某班5個學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)考試成績分別為68分、75分、80分、86分和90分，這五個數(shù)字是（）。A指標(biāo)B標(biāo)志C指標(biāo)值D標(biāo)志值9職工調(diào)查中，職工的“工資”是()。31統(tǒng)計是研究抽象化的數(shù)量，而數(shù)學(xué)則是研究特定對象在一定時間、地點條件下的數(shù)量。（）2總體和總體單位不是固定不變的，隨著研究的目的不同而發(fā)生變化。（）3數(shù)量指標(biāo)是用數(shù)字表示的，而質(zhì)量指標(biāo)是用文字表示的

4、。（）4統(tǒng)計研究現(xiàn)象總體的數(shù)量方面，是從定性研究開始的。（）5數(shù)量指標(biāo)用數(shù)值表示，質(zhì)量指標(biāo)則不能用數(shù)值表示。（）6統(tǒng)計總體與總體單位是整體與個體的關(guān)系。（）7某同學(xué)統(tǒng)計學(xué)成績90分，該同學(xué)的成績“90”分是個數(shù)量標(biāo)志。（）8統(tǒng)計研究中的變異是指總體單位質(zhì)的差別。（）9統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)不同之處，就在于它們所研究的是不是數(shù)量關(guān)系。（）10統(tǒng)計分析是統(tǒng)計調(diào)查和統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)。（）11某工人的年齡為35歲，工資為880元，這些都是統(tǒng)計指標(biāo)。（）12

5、一個指標(biāo)肯定不是指標(biāo)體系，多個指標(biāo)肯定是指標(biāo)體系。（）13任何一個總體的構(gòu)成，都必須具有一個不變標(biāo)志，因此，品質(zhì)標(biāo)志都是不變標(biāo)志，數(shù)量標(biāo)志都是可變標(biāo)志。（）14要搞好統(tǒng)計服務(wù)工作，就不能充分發(fā)揮統(tǒng)計的監(jiān)督作用，二者是不能兼得的。（）15運用大量觀察法，必須對研究對象的所有單位進行觀察調(diào)查。（）（三）簡答題1統(tǒng)計一詞的涵義是什么這些涵義之間有何關(guān)系2什么是總體和總體單位？舉例說明二者的關(guān)系。2什么是指標(biāo)？什么是標(biāo)志？指標(biāo)與標(biāo)志的區(qū)別和聯(lián)系