《維護社會公平》教案1

1、《維護社會公平》教案《維護社會公平》教案教學目標教學目標:情感、態(tài)度價值觀目標：情感、態(tài)度價值觀目標：增強積極維護社會公平的責任意識，自覺樹立互惠公平的合作意識。知識與能力目標：知識與能力目標：正確認識公平意識是道德的重要內容，以公平為基礎的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。過程與方法：過程與方法：進行公平互惠的社會合作的實踐能力，關于公平問題的辨證思維和語言表達能力。教學重點：教學重點：重點在于關于公平的情感態(tài)度和價值觀

2、的引導，使學生理解公平合作對于社會共同生活的重要性，理解公平合作意味著同時分擔利益和負擔，最重要的是樹立公平互惠的合作意識。教學難點：教學難點：關于公平合作意識和社會不公平問題。教學方法：教學方法：案例教學教學課時：教學課時：2課時教學過程：教學過程：第一課時第一課時1、在歷史的長河中，人類曾提出過各種公平觀，這些不同的公平觀反映了當時人們所追求的公平的主要內容。例如：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護公平等。思

3、考問題：①你了解這些公平的含義嗎？②從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？生：經濟上平均的要求，政治上平等的要求，意識形態(tài)上平等的要求。進入工業(yè)社會以來，人們崇尚效率，但同時要求從制度上保障公平。師：以上說明公平一直是人類追求的目標，這從一定意義上也說明了無論如何努力，都不可能達到絕對的公平。2、判斷下面的情況是否公平，并說明理由。（1）班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”，并且這次的名額關系到初三中考能否加分，經全班同學無記名投票后，萬兵和李超

4、得票數相等，最后班主任決定萬兵當選，因為他的成績好。（2）期終語文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分，可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。（3）班級公開競選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競選前許諾如果他當班長，就請全班同學吃飯，最終錢小龍以微弱優(yōu)勢當選。分組討論：①他們的想法有什么道理？②是什么影響著他們對公平與否的判斷？③他們該如何面對？④你是否與他們有相似的經歷與想法？師：公平感與個人的需要、經歷、思維方式有關，要審視自

5、己的公平感，要調整自己的思維方式。理性地反思自己的價值觀念。（3）榜樣學習：5月4日男單18決賽中劉國正和德國波爾在第七局12：13時，劉國正回球擊打后求落到地板上，“球出界了嗎？”如果是的話，劉國正將以12：14輸掉決勝局，從而輸掉整場比賽，而此時有一個人是以裁判球擦邊了，這個人就是波爾，最終劉國正以15：13反敗為勝進入8強。當記者問波爾：“你知道不知道如果那個球沒有被判為擦邊，勝利就屬于你了?！辈栒f：“當時我沒想那么多，因為那球

6、是擦邊了，比賽就是這樣，公平競爭嗎，我必須這樣做，公平讓我別無選擇?！睅煟阂蠊降貙Υ约?，也需要公平地對待他人。堅持公平不僅要堅持原則，更要遵守公平的規(guī)則。（4）情景導行：你見到不公平現(xiàn)象時有何感受？假如你遇到下列事情，應該怎么做？①當班級同學交不起學費時……②當同學遭遇不公平對待時……③當社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時……④當有人恃強凌弱時……⑤當有人弄虛作假，騙取榮譽時……⑥當老師處事不公時……⑦當你處于困境，孤立無援時……⑧當你買到假冒

7、偽劣商品時……師：告訴我們：公平意識是道德的重要內容，崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。小結：（1）（2）（3）略第二課時第二課時活動二：自覺樹立公平合作意識（一）合作探究：播放flash動畫歌曲《三個和尚》請同學們運用公平的理念回答下列問題：①什么一個和尚不愁水吃？②②為什么兩個和尚還能合作？③為什么有了三個和尚反而沒水吃了呢？師：一個和尚則不存在公平問題；兩個和尚抬水時他們會認為彼此的權利義務