《山谷回音真好聽》音樂教案

1、《山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計(jì)《山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，讓學(xué)生能用強(qiáng)弱對(duì)比有感情地演唱歌曲。2、以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲《山谷回音真好聽》的音樂創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲。2、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能用強(qiáng)弱對(duì)比有感情地演唱歌曲。教學(xué)用具：教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、課件。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

2、：1、聽《幸福拍手歌》律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生以音樂形式問好。3、二、情境導(dǎo)入：師：小朋友們，老師有一個(gè)謎語，看誰聰明能猜得出來？（課件出示謎語）學(xué)生猜謎語……師：回音是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時(shí)，聲音傳到山谷中的物體上時(shí)，聲音就會(huì)被反射回來形成了回音。師：你知道回聲和我們的發(fā)出的原聲相比，有什么不同嗎？生：原音聲音大、回音聲音小。師：在音樂中聲音的大小，我們一般稱為“強(qiáng)”“弱”，f表示強(qiáng)，p表示弱。師：我們來表演一下

3、回音好不好？一個(gè)來喊，一個(gè)來當(dāng)回音。師：現(xiàn)在，有誰愿意對(duì)著山谷說話，誰來當(dāng)回音？生：喂，你好嗎？（強(qiáng)）————喂，你好嗎？（弱）生：喂，大山，你好嗎？（強(qiáng)）————喂，大山，你好嗎？（弱）師與學(xué)生討論，哪組學(xué)生表演得好，為什么？好聽嗎？生：好聽！師：想和他們比賽嗎？那現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。（出示歌譜）2.學(xué)唱（1）對(duì)口型師：剛才我們已經(jīng)聆聽了兩遍歌曲。那現(xiàn)在我們來做對(duì)口型的游戲，就是只張嘴不出聲，比一比誰對(duì)的歌詞最準(zhǔn)確。生：對(duì)

4、口型。（2）輕聲唱師：剛才通過老師的觀察，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)的都非常好。你們想不想唱出聲來呢？生：想。師：那現(xiàn)在請(qǐng)跟著鋼琴伴奏一起輕聲的唱一唱吧！生：輕聲唱（3）放聲唱師：同學(xué)們唱的非常好聽，所以這一遍老師想聽的更清楚一些，請(qǐng)你們大聲的演唱歌曲好嗎？生：回答并放聲唱。（4）分析歌曲1第一、二樂句師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜并結(jié)合歌譜，誰來說一說前兩個(gè)樂句之間有什么關(guān)系？是完全一樣的嗎？生：回答。（第一樂句與第二樂句前兩小結(jié)一樣，后兩個(gè)小結(jié)不一樣）師：大