《基因突變和基因重組》教案

1、1第1節(jié)基因突變和基因重組●從容說課●從容說課本節(jié)教學(xué)可用1課時，教學(xué)重點是基因突變?；蛑亟M的實質(zhì)，即基因的自由組合定律，已經(jīng)在孟德爾的豌豆雜交實驗中作過詳細(xì)的介紹，因此在本節(jié)教學(xué)中不再列為重點內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地理解基因突變的概念，教材不是從概念到概念，而是從實例分析入手，再歸納、總結(jié)概念。在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)遵循這種符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的呈現(xiàn)方式，從現(xiàn)象到概念，從宏觀到微觀來開展教學(xué)活動。關(guān)于基因突變，教材選用了鐮刀型細(xì)胞貧血癥的

2、實例，從現(xiàn)象開始，追根溯源，讓學(xué)生理解基因突變的根本原因是DNA分子的堿基對發(fā)生了變化。這種變化可能會導(dǎo)致生物體的性狀發(fā)生改變。限于篇幅，教材沒有過多地介紹鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)現(xiàn)過程（具體過程參見教學(xué)案例）。教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明確：DNA分子的堿基對發(fā)生了變化生物體的性狀發(fā)生改變這一因果關(guān)系。通過討論，學(xué)生能夠認(rèn)識到基因突變的本質(zhì)是DNA分子的堿基對發(fā)生了改變，并且能夠進(jìn)一步理解“基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)合成來實現(xiàn)的”這一基本

3、的生物學(xué)原理。在學(xué)習(xí)基因突變的原因時，教師可以通過先介紹癌癥的形成是體細(xì)胞發(fā)生基因突變的結(jié)果，然后讓學(xué)生列舉生活中的事例，歸納哪些因素會導(dǎo)致基因突變。例如，射線（X射線、紫外線、γ射線等）容易引發(fā)癌癥，在強(qiáng)烈的日光下暴曬，容易導(dǎo)致皮膚癌；據(jù)報道，在醫(yī)院放射室工作的醫(yī)生容易患癌癥；前蘇聯(lián)的切爾諾貝利核電站發(fā)生核泄漏時，核電站周圍的居民得癌癥的幾率大大增加。變質(zhì)花生中的黃曲霉素可致癌（化學(xué)因素）等。最后以填表的形式引導(dǎo)學(xué)生將基因突變和基因重

4、組進(jìn)行對比和總結(jié)?！袢S目標(biāo)●三維目標(biāo)1.知識與技能（1）舉例說明基因突變的特點和原因。（2）舉例說出基因重組。（3）說出基因突變和基因重組的意義。2.過程與方法（1）采用鐮刀型細(xì)胞貧血癥的實例，從現(xiàn)象開始，追根溯源，讓學(xué)生理解基因突變的根本原因是DNA分子的堿基對發(fā)生了變化。（2）用類比推理的方法引導(dǎo)學(xué)生理解基因突變的類型。（3）通過生活中的具體事例引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的概念，歸納哪些因素會導(dǎo)致基因突變。（4）以設(shè)問和討論的形式引導(dǎo)學(xué)生思

5、考基因突變和基因重組的意義。3.情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生從生物學(xué)角度對基因突變和基因重組作科學(xué)的了解，形成正確的科學(xué)價值觀，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感?！窠虒W(xué)重點●教學(xué)重點1.基因突變的概念及特點。2.基因突變的原因?！窠虒W(xué)難點●教學(xué)難點基因突變和基因重組的意義?！窠叹邷?zhǔn)備●教具準(zhǔn)備1.基因突變實例圖片。3（基因突變能產(chǎn)生新的基因，這些新的基因產(chǎn)生的新性狀對生物的生存可能有利也可能有害，自然環(huán)境會選擇那些適應(yīng)環(huán)境的個體生存下來）教師小結(jié)：基因突變

6、是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，是生物進(jìn)化的原始材料。學(xué)生：閱讀課本P83“基因重組”內(nèi)容，思考：基因重組產(chǎn)生了新的基因嗎？它的變異性狀來源于什么？有何意義？（基因重組產(chǎn)生了新的基因嗎，它的變異性狀來源于基因重組產(chǎn)生的新的基因型，是生物變異的來源之一，它為生物進(jìn)化提供了可供選擇的材料）［教師精講］（一）基因突變1.基因突變的概念和本質(zhì)（1）概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。（

7、2）本質(zhì)：是基因內(nèi)部發(fā)生了變化，指組成基因的脫氧核苷酸的種類、數(shù)量、排列順序發(fā)生了改變。由于基因發(fā)生了改變，性狀也發(fā)生了改變。2.基因突變的原因和特點（1）原因：物理因素、化學(xué)因素、生物因素。（2）特點：①普遍性：所有生物都可能發(fā)生基因突變。②隨機(jī)性：可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期。③低頻性：對于一種生物來說，基因突變的頻率是很低的。④有害性：基因突變多數(shù)是有害的，極少數(shù)是有利的。⑤不定向性：一個基因可以朝著不同的方向發(fā)生突變。3.基

8、因突變的意義基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，是生物進(jìn)化的原始材料。4.鐮刀型細(xì)胞貧血癥由于DNA分子中的堿基對發(fā)生變化（T→A）mRNA分子中的堿基對發(fā)生變化???（A→U）相應(yīng)氨基酸改變（谷氨酸→纈氨酸）相應(yīng)蛋白質(zhì)改變相應(yīng)性狀改??????變。（二）基因重組1.概念：是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合，產(chǎn)生新的基因型的過程。2.類型（1）非同源染色體上的非等位基因自由組合，由雌雄配子結(jié)合成受