2、《陶校長的演講》第二課時教案

1、2、《陶校長的演講》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究性學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際，感悟為什么要做到“每天四問”。2、理解演講的特點，再有層次的閱讀中達到正確、流利地講演課文。教學(xué)重點：通過探究性學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際，感悟為什么要做到“每天四問”。教學(xué)難點：理解演講的特點，再有層次的閱讀中達到正確、流利地講演課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長的演講第一課時，誰來說說陶校長到底講了些什么？（陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學(xué)問

2、”、“工作”、“道德”方面有沒有進步）哪你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26、陶校長的演講。過渡：在陶校長的演講中第一問問的是（自己的身體有沒有進步）二、精讀課文（一）、學(xué)習(xí)第一自然段，明確演講的中心話題是什么？（每天四問）（二）、講讀第二自然段１、速讀：思考，為什么要先問這一問題呢？２、指名回答出示：因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。３、請同學(xué)們找一找這句話中的關(guān)

3、聯(lián)詞：因為……有了……才有……否則……都……４、請同學(xué)們自由讀這段話，你能不能用一個句子，代替“否則”？１、交代方法。２、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。３、檢查自學(xué)效果：說說這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。（五）學(xué)習(xí)最后一段這篇課文是總分總結(jié)構(gòu)，課文的最后一段，陶校長再次要求我們養(yǎng)成每天四問的好習(xí)慣，請同學(xué)們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一想有沒有不懂的地方，（每天這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己）弄清激勵和鞭策的意思，進一步理解“每天四問”。板書設(shè)計：