2018年浙江省義烏市中考語文試題及答案

1、12018年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試（義烏卷）語文試題溫馨提示：1全卷共6頁，四大題，21小題。滿分150分，考試時間120分鐘。2答題前請仔細閱讀答題紙上的注意事項。一、書寫（5分）請在答題時努力做到書寫正確、工整、美觀。二、積累（20分）1讀下面文字，根據(jù)拼音寫漢字或成語。（4分）1920年早春拂曉，江南一個c(1)▲擁著杏花的小農舍里，木板搭就的簡易桌上，小油燈旁，一方y(tǒng)n(2)▲臺里是新磨的墨汁，邊上的小碗碟里，是紅糖。29歲的

2、陳望道手拿著蘸著墨汁的白米粽，一邊du(3)▲步一邊念念有詞地翻譯著《共產黨宣言》：“人對人的剝削一消滅……”推門進來的母親看到滿嘴烏黑的兒子，rěnjnbjīn(4)▲：“粽子蘸紅糖甜嗎？”陳望道連聲說：“甜！甜！甜！”——習近平總書記對此點贊說：“信仰的味道是甜的！”2鳥影蹁躚，入詩入文，請在下列橫線上填入相應的句子。（10分）(1)蟬噪林逾靜，▲。（王籍《入若耶溪》）(2)▲，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城西樓晚眺》）(3)塞下秋

3、來風景異，▲。（范仲淹《漁家傲秋思》）（4）曉霧將歇，▲。（陶弘景《答謝中書書》）（5）晏殊《浣溪沙》中惋惜與欣慰交織，又深含理趣的句子是：▲，▲。（6）杜甫《春望》一詩中，“▲，▲”兩句移情于物，因時傷懷，表達了詩人深切的愛國情懷。（7）在美麗的義烏鄉(xiāng)村，淺山婀娜，暮色氤氳，群鳥紛紛歸巢，再現(xiàn)了陶淵明筆下“▲，▲”的田園美景。（《飲酒》其五）3用現(xiàn)代漢語給下列句中的加點詞作注釋。（6分）（1）居①數(shù)月，其馬將②胡駿馬而歸。（《塞翁失馬

4、》）（2）策③之不以其道，食④之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（《馬說》）（3）一鼓作⑤氣，再⑥而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）①居：▲②將：▲③策：▲④食：▲⑤作：▲⑥再：▲三、閱讀（57分）[www.z@%#z&st]（一）名著閱讀（7分）4小明在復習自己讀過的科幻類小說時，發(fā)現(xiàn)一張掉落的插圖（見下）。根據(jù)畫面內容，他應將此頁放回《（1）▲》一書中去，理由是（2）▲。（3分）5文學作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性

5、格，或暗示了人物命運，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。下列小說中的人物姓名有哪些深意？請參考示例（不要求仿照），選擇其中一個，結合小說有關內容寫出你的理解。（4分）魯達（《水滸》）翠翠（《邊城》）祥子（《駱駝祥子》）【示例】香菱（《紅樓夢》）：“香”昭示了她的美麗溫柔，詩心才情；“菱”是一種浮水水生植物，隨波逐流，無所歸依，暗示了她的命運——從小被拐，后來被賣，最后被棄，一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應憐”，寄寓了這位女子悲慘

6、的人生際遇，表明了作者對她的憐惜。[來源:%@中~教^網(wǎng)]我選（▲）：▲（二）文學作品閱讀（16分）[中國教^#育出~&版網(wǎng)%]閱讀下面文章，完成69題。飄逝的風箏[來源:^zz#step.~co&m]徐國平38文章設置男孩放風箏這一情節(jié)有什么用意？請結合內容簡要分析。（4分）9本文題目是“飄逝的風箏”，飄逝的僅僅是風箏嗎？請結合文意闡述你的觀點和理由。（6分）[來&源~^:@中教網(wǎng)]（三）非文學作品閱讀（14分）閱讀兩封信，完成101

7、3題。關于“人際交往”的兩封信【甲】青春熱線編輯：[中^國教~育&出#版網(wǎng)]你好！不知道從什么時候開始，我對自己的人際交往很不自信。我很怕別人忽略我、討厭我。每當我和別人打打鬧鬧或者開玩笑時都很開心，但是之后我又在想，他們會不會覺得我太瘋了？有時我會遇到心眼兒多、圓滑的人，他們其實只是占了點小便宜，但我總感覺他們要害我。我有時也會懷疑，是不是我把自己看得太重了，但就是始終無法放下戒備心。和別人接觸我總是提心吊膽，把他們說過的話翻來覆去地

8、想。我害怕與別人接觸。接觸過后我又很自卑，怕別人討厭我，我總感覺我的性格有問題，但是我的好朋友都說我的性格很好，我又覺得他們在騙我。我好恐懼，好焦慮，你能幫幫我嗎？沉思【乙】沉思：你好！認真讀完你的來信，我從字里行間感受到了你在與人交往時內心的糾結和困擾。這樣的矛盾情緒讓你感到很恐懼、很焦慮，也很迷茫、很無助。我能理解你的感受和心情。我們每個人在成長過程中，都會經(jīng)歷一個在心理學上叫做“自我同一性探索”的關鍵時期。處在這個時期的人會非常強

9、烈地關注別人對自己的看法和評價，并以此為參照來對自己評價和定位。在自我同一性探索完成后，隨著成長以及心理能量的不斷積累，我們的關注點就會慢慢從外部轉移到內部，也就是從關注周圍人對自己的看法和意見，轉變?yōu)樾纬上鄬Ψ€(wěn)定的自我評價和自我認可。到這個時候，我們對別人的評價就會有“批判接受”的能力，可以平靜地接納善意的、有改進意義的評價，而不理會那些不公平的或不切實際的評價。從你來信的敘述中，我基本可以推測你的心理發(fā)展正處在自我同一性探索尚未完成

10、的階段，所以會格外在意別人對自己的評價，并感到“提心吊膽”，生怕給別人留下不好的印象。這種狀態(tài)本身并沒有問題，只是心理發(fā)展并走向成熟的一個階段，你也不需要過于焦慮。但是，如果能夠進行一定程度的自我調整，會極大地有利于積極、順利地完成這個成長任務。自我調整可以從兩個層面上來進行，一是學會悅納自己并好好地愛自己，二是建立并明確自己的心理界線。學會悅納自己是在自我同一性探索過程中一個很重要的課題，因為對周圍人際關系的種種擔心和猜疑，折射出的正

11、是我們對自己的不滿意。如果潛意識里有一個不舍理的信念，認為自己不值得別人喜歡，不值得被愛，現(xiàn)實中我們往往會把這種信念投射到周圍人的身上，認為別人會討厭自己，對自己有看法。但如果我們能夠從內心真正接納自己，愿意無條件地去愛那個真實但不完美的自己，就會發(fā)現(xiàn)“別人覺得我不好，我就一定不好”這個不合理信念的荒唐之處，就能夠淡定豁達地做最好的自己，從而達到由內而外的身心和諧，實現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)。建立并明確自己的心理界線是我們照顧好自己感受的

12、一個重要保證，也是自我同一性完成的一個標志。舉個例子來說，你信中提到的一個場景，當遇到心眼兒多、圓滑的人時，知道他們只是要“占點小便宜”，那么要忍讓接受還是拒絕反抗呢？遇到這樣的情況，我們需要根據(jù)自己的心理界線來作評估：如果是無關痛瘁的事情，自己有足夠的心理能量去面對且不會造成困擾，那就可以接受；如果是觸碰到了自己的心理底線，忍讓會令自己內心很不舒服，那么就要毫不猶豫地拒絕。你所提到的戒備心，其實也是這個層面的問題，你并不需要完全放下戒

13、備心，更不需要違背自己內心的感受去信任或迎合別人，只需要依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸，既不草木皆兵，也不開門揖盜。當然，這兩個方面的調整說起來很容易，真正做起來并不是一個簡單的過程，也需要你多給自己一點時間和耐心。但我相信，只要你愿意，一定能夠憑借自己的思考和努力找到適合自己的方式去完成發(fā)展任務，照顧好自己的感受，自信、樂觀地經(jīng)營好自己的人際交往，找到屬于自己的心理正能量。小月兒（選自《中國青年報青春熱線心箱》2015年6月30日