2018年四川攀枝花市中考語文試

1、1攀枝花市攀枝花市20182018年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試語文語文第Ⅰ卷閱讀（共58分）一、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成1—4題。靈感并不那么值錢萬維鋼①人們對“創(chuàng)造性思維”的認識有三個迷信：創(chuàng)新的關鍵是某個絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價值。其實，這些迷行是不符合創(chuàng)造性思維的。②據(jù)說阿基米德洗澡時福至心靈，想出了測量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發(fā)現(xiàn)了”，從此

2、，有人把凡是通過神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的時刻叫作“尤里卡時刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力；門捷列夫夢見蛇咬住自己的尾巴（另一個說法是夢見一張張撲克牌被放進一個大表中），醒來制成元素周期表……③人們由此形成了對“創(chuàng)造性思維”的傳統(tǒng)認識：創(chuàng)造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關鍵。然而事實是，偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的。④阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過萬有引力的設想，

3、我們有充分理由推測牛頓的引力思想是“學”來的——借鑒了前人的想法，使用了前人的數(shù)據(jù)，然后做了無數(shù)計算驗證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學，英國化學家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經(jīng)非常接近門捷列夫的周期表了。⑤斯蒂芬約翰遜在《好想法從哪里來？》一書中提出“慢直覺”的概念。他說，偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來的結果，研究一個問題，開始有個模糊

4、的直覺，選擇一個方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來，得到新事實支持，慢慢長大。由此看來，“尤里卡時刻”其實是慢直覺積累到一定程度導致突破的時刻。生物學家克里格婁在他的《怎樣成為成功的科學家：科學發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維》這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。⑥發(fā)明大王愛迪生的大部分工作是試錯和積累經(jīng)驗，他的秘訣在于使用簡單、步驟少、并行、可以反復修改的方案，然后在實驗室泡著，有龐大的助手團隊幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應的物理學家法拉第每周做好幾十

5、個實驗，大部分想法被證明是錯的，這沒關系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會產(chǎn)生各種想法，也許一3先據(jù)成皋，厲兵訓士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過二旬，兩主就縛矣?！笔烂裆浦＃ü?jié)選自《資治通鑒唐紀》，有刪改）【注釋】①垂將面縛：指馬上就會成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊和王世充的軍隊合在一起。③偃兵無日：指戰(zhàn)爭不知何時結束。5、對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）。A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送

6、給）B、宜據(jù)武牢之險以拒之（宜：應當）C、但乏糧食耳（但：只，僅僅）D、建德親帥大眾（帥：元帥）6、對文中劃線句子斷句正確的一項是（）。A、世充保據(jù)東都／府庫充實／所將之兵／皆江淮精銳B、世充保／據(jù)東都／府庫充實／所將之／兵皆江淮精銳C、世充保／據(jù)東都府庫／充實所將之兵／皆江淮精銳D、世充保據(jù)東都／府庫充實／所將之／兵皆江淮精銳7、以下語句翻譯錯誤的一項是（）。A、皆請避其鋒——（眾人）都請求避開竇建德的鋒芒B、以是之故，為我所持——因

7、為這個緣故，被我們拖住C、世充出兵，慎勿與戰(zhàn)——（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰(zhàn)D、世民善之——李世民認為他很善良8、下列對原文內(nèi)容的理解有誤的一項是（）。A、竇建德希望和李世民重修舊好，并請李世民退兵和歸還土地。B、郭孝恪建議李世民不要等待，應立即率軍攻打竇建德的軍隊。C、薛收認為如果竇建德的軍隊跟王世充的軍隊會合，戰(zhàn)爭就會持續(xù)很久。D、薛收建議李世民分兵據(jù)守，打敗竇建德的軍隊后，再對付王世充的軍隊。9、將下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。