2017人教版四年級(jí)上冊(cè)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教案

1、1人教版四年級(jí)上冊(cè)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教案人教版四年級(jí)上冊(cè)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教案1、夸夸我的好媽媽、夸夸我的好媽媽【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】一年一度的三八婦女節(jié)，它是所有婦女的節(jié)日，也是媽媽的節(jié)日，為了讓我們的孩子們更加了解媽媽、關(guān)心媽媽、體恤媽媽，我們抓住這一時(shí)機(jī)，開(kāi)展了豐富多彩的“三八”節(jié)《我愛(ài)媽媽》的主題活動(dòng)。因?yàn)閶寢屖呛⒆觽兩磉呑钍煜さ娜?，所以他們?duì)這一活動(dòng)非常感興趣，也樂(lè)于積極的參與！【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道三月八日是國(guó)際婦女節(jié)，

2、也是媽媽的節(jié)日。2、通過(guò)對(duì)媽媽工作生活等情況的了解與討論，知道媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)尊重媽媽、關(guān)心媽媽。3、能大膽地在集體面前介紹自己的媽媽，表達(dá)愛(ài)媽媽的理由，增進(jìn)關(guān)愛(ài)媽媽的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課前了解媽媽的工作，觀察媽媽每天在家都做哪些事情。2、歌曲磁帶《好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。3、課件《各行各業(yè)里的媽媽》?！净顒?dòng)過(guò)程】【活動(dòng)過(guò)程】1、師生交流，關(guān)愛(ài)自己的媽媽。（1）你平時(shí)看見(jiàn)媽媽下班后在家為你和爸爸做過(guò)哪些事情？（2

3、）如果不干這些事情行不行？為什么？（3）你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？大家一起來(lái)夸夸自己的媽媽。教師小結(jié)：媽媽即要上班，又要管家照顧我們，很辛苦。我們一起道一聲：媽媽您辛苦了，祝媽媽“三八”節(jié)日快樂(lè)！2、觀看課件，了解媽媽們的工作。（1）說(shuō)出圖片里的媽媽都是干什么工作的？（2）她的工作辛苦嗎？給人們帶來(lái)了什么好處？教師小結(jié)：天下的媽媽都是一樣的，不管太陽(yáng)升起，不管夕陽(yáng)落西，為了我們犧牲了自己，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。3、對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話或唱一首愛(ài)媽

4、媽的歌。（1）請(qǐng)同學(xué)們大膽地說(shuō)出或唱出對(duì)媽媽的祝福。（2）教師給同學(xué)們拍照或錄像，發(fā)給媽媽們看?！净顒?dòng)延伸】【活動(dòng)延伸】1、給媽媽唱一首歌，讓媽媽感受到快樂(lè)！2、體會(huì)媽媽做家務(wù)的辛苦，在家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?。【教學(xué)后記】【教學(xué)后記】3師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？“樂(lè)樂(lè)猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？師：是呀，樂(lè)樂(lè)猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。小組議論，出示投影。敲門(mén)時(shí)

5、：見(jiàn)面時(shí)：大人談話時(shí)：用餐時(shí)：和小主人一起玩時(shí)：告別時(shí)：讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，自由表達(dá)。第二課時(shí)師：在你們的幫助下，樂(lè)樂(lè)猴進(jìn)步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來(lái)了?；顒?dòng)（四）——“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演”這次樂(lè)樂(lè)猴會(huì)怎么做客呢？以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。哪一組的“樂(lè)樂(lè)猴”表現(xiàn)得最文明？播放樂(lè)樂(lè)猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門(mén)的情景的錄象片段。活動(dòng)（五）——“我們?nèi)プ隹汀毙∨笥?，你們知道怎樣做“文明小客人?/p>

6、了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做得最好。分組提示，進(jìn)行演練。（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家?！?評(píng)選“文明小客人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆Ｔ诨顒?dòng)中，他們深刻地體會(huì)到：一個(gè)小客人怎樣做才是文明的。在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)了，他們是學(xué)習(xí)的主人，教師引領(lǐng)著學(xué)生從生活出發(fā)，在生活中學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)道德，將教學(xué)與學(xué)生的生活真正貫通，讓學(xué)生在