2016年高考作文因材施教(范麗榕)

1、因材施教培訓(xùn)機構(gòu)：中山三鄉(xiāng)思聰教育培訓(xùn)中心作者：三鄉(xiāng)君里中學(xué)初二(1)班范麗榕指導(dǎo)老師：平厚英孔子主張“因材施教”，即針對學(xué)生本身的特點來進行不同的教育，從而使學(xué)生得到更大的進步。王媽媽一直很崇敬孔子，更按照他的方法來教育她的兩個兒子。大明成績好，是個好學(xué)生，要求高；小明成績差，總是不及格，要求相對較低。成績下來后，他們家就出現(xiàn)了這番情境：“哎呀，大明，又拿了滿分吶，真棒！來，親一下！”說完王媽媽就摟著大明，甜甜地在他額上留了個吻。一回

2、頭，小明拿著試卷，扭捏著不敢抬頭。王媽媽一把扯過試卷，看到卷子上頭大大的“55”，“考了多少回試了，你還是不及格！你怎么不學(xué)學(xué)你哥哥？”二話不說就扇了小明一巴掌，小明捂著臉反抗道:“我已經(jīng)盡力啦。”王媽媽嘆口氣：“算了，小明又不是第一次不及格了，只能讓他向60分進步了，而大明以后肯定能有個好出息。”想到這，她招呼兩人去吃飯。飯桌上，王媽媽不停地往大明碗里夾肉，大明高興地吃著，不時瞄下小明。小明卻不在意，自顧自地吃著菜，自己動手夾肉吃。已

3、經(jīng)不止一次聽說過好學(xué)生因考“差”而受打擊自殺了，而在現(xiàn)實當(dāng)中，我也曾見到過一個四年級的學(xué)生僅因退步一點，被老師批評，而跨到三樓的圍欄外痛哭，還說出極端的話語，引起了學(xué)校的轟動。因材施教，對成績好的學(xué)生要求高，那么家長們和老師們有沒有想過好學(xué)生的心理感受呢？成績“差”的學(xué)生總是能承受得住打擊，也總能重拾信心，但成績好的學(xué)生卻很難平復(fù)自己考差后的打擊心理，而此時如果再得不到理解，即使再怎樣也避免不了做出不理智的行為。既然這樣，培養(yǎng)學(xué)生的心理