2010教學(xué)工作總結(jié)

1、12010教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)教研六組教研六組周?chē)?guó)強(qiáng)周?chē)?guó)強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育是要為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者.從專(zhuān)業(yè)設(shè)置到職業(yè)技能等均能滿足社會(huì)的需要才能使學(xué)生順利就業(yè)才能使學(xué)校蓬勃發(fā)展.半個(gè)世紀(jì)以來(lái)材料科學(xué)、高新技術(shù)的發(fā)展和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展尖端國(guó)防和科學(xué)研究的需要機(jī)械制造業(yè)發(fā)生了巨大的變革新材料、新工藝和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)在制造業(yè)的應(yīng)用徹底打破了傳統(tǒng)的制造觀念為人類(lèi)創(chuàng)造出巨大的效益.同時(shí)也使金工課程內(nèi)容越來(lái)越豐富.從傳統(tǒng)的熱、

2、冷加工到應(yīng)用光、電、熱、磁、聲等能量的特種加工從普通機(jī)電控制到數(shù)學(xué)程序控制從單板機(jī)數(shù)控加工到計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)不斷擴(kuò)展的新內(nèi)容沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式.作為機(jī)加工中唯一的以手工操作為主的工種鉗工的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際操作一直處于比較落后、陳舊的階段..作為鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)于鉗工專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐的差距有切身體會(huì).主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單常規(guī)操作與現(xiàn)代制造技術(shù)相差甚遠(yuǎn)加之實(shí)習(xí)條件艱苦學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)代制造課程后明顯表現(xiàn)出對(duì)鉗工的實(shí)習(xí)積

3、極性不高甚至出現(xiàn)抵觸情緒在實(shí)習(xí)中完全處于被動(dòng)狀態(tài).他們普遍認(rèn)為鉗工已經(jīng)與目前高速度、高精度、高可靠性等的市場(chǎng)需求產(chǎn)生了極大的差距應(yīng)該取消這種落后的加工方式.對(duì)這種不正確的觀點(diǎn)應(yīng)引起足夠的重視眾所周知鉗工是機(jī)械、機(jī)電等專(zhuān)業(yè)人才不可缺少的基礎(chǔ)性技能.如何教好這門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課應(yīng)該怎樣組織好實(shí)習(xí)指3二、分解鉗工實(shí)訓(xùn)目標(biāo)作到心中有數(shù)學(xué)生光知道了“為什么學(xué)”還不夠.平時(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響如果僅有一個(gè)總體實(shí)訓(xùn)目標(biāo)學(xué)生對(duì)自己每次課程達(dá)到的技能練習(xí)要求不夠

4、清晰缺乏緊迫感新鮮勁一過(guò)又會(huì)懶懶散散.因此有了掌握鉗工技能的愿望還要讓學(xué)生對(duì)總體實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容各階段要掌握的技能目標(biāo)有所了解作到心中有數(shù)知道自己在何時(shí)應(yīng)該具有什么樣的技能.這樣學(xué)生就不至于簡(jiǎn)單的以為時(shí)間還長(zhǎng)對(duì)自己反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)感到枯躁單調(diào)對(duì)照分解出的每個(gè)階段技能目標(biāo)明白自己技能的不足之處提升自己的技能水平有了時(shí)間意識(shí)產(chǎn)生一種緊迫感.具體來(lái)說(shuō)在開(kāi)始練習(xí)前我將以前的同學(xué)參加技能鑒定的工件展示給同學(xué)從工件的形狀、尺寸公差、形位公差、配合精度、

5、加工的方法與過(guò)程、考試工時(shí)幾方面給學(xué)生進(jìn)行分析先讓學(xué)生初步對(duì)他們應(yīng)掌握的鉗工技能有個(gè)總體了解然后把從開(kāi)始實(shí)訓(xùn)到參加技能考試之間的時(shí)間進(jìn)行分配指出在每個(gè)時(shí)間階段內(nèi)要掌握的技能比如第一周的課是鋸割練習(xí)學(xué)生要做到基本掌握正確的鋸割方法保證鋸割尺寸誤差小于一個(gè)毫米鋸縫與基準(zhǔn)面垂直度誤差小于一個(gè)毫米.第二周鋸割練習(xí)要控制尺寸誤差小于半個(gè)毫米并向?qū)W生指出如果鋸割尺寸誤差不能準(zhǔn)確控制過(guò)小導(dǎo)致工件報(bào)廢過(guò)大則增加銼削工作量和勞動(dòng)時(shí)間.學(xué)生明確了每個(gè)階段的