最新版本粵滬版本九年級物理上冊教案---復(fù)件

1、111.1怎樣才叫做功怎樣才叫做功教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1、知道機(jī)械功的概念，理解做功的兩個必要因素。2、理解功的計算公式W=FS，知道功的單位。能用功的公式進(jìn)行有關(guān)計算。（二）過程與方法：經(jīng)歷觀察和解釋生活、生產(chǎn)中的有關(guān)實(shí)例的過程，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡單物理現(xiàn)象的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過觀察生產(chǎn)、生活中的做功實(shí)例，認(rèn)識到物理知識與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律的品格。教學(xué)重點(diǎn)：1、能識別

2、物體在什么情況下做功，在什么情況下未做功。2、會用公式對功進(jìn)行簡單的計算。教學(xué)難點(diǎn)：能識別物體在什么情況下做功，在什么情況下未做功教具（教學(xué)）準(zhǔn)備：小車、木塊、小車、木塊、彈簧秤、刻度尺等教學(xué)方法（策略）：討論、閱讀學(xué)情分析：本節(jié)是滬粵版九年級物理上冊第十一章第一節(jié)的內(nèi)容，在機(jī)械運(yùn)動的基礎(chǔ)上，講述了機(jī)械功以及做功的必要條件和功的計算。這些知識是物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，又與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分密切。教學(xué)步驟教師活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課、１.

3、舉例生活只做工的例子。生舉例。２.直接提出：物理學(xué)中的“做功”是與生活中的“做工”是不同的。讀多媒體圖片“用力推汽車，車沒動”從力的效果分析，這個力沒有效果，我們說他沒做功。創(chuàng)設(shè)物理情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3（二）怎樣測跟水平地面垂直，所以在水平面上行走得再遠(yuǎn)，手的提力對水平水桶也沒有做功。力學(xué)中規(guī)定，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。功的計算公式W=FS。教師強(qiáng)調(diào)注意：應(yīng)用上述公式計算時，還必須注意以下幾點(diǎn)：(1)要明確是哪

4、個力對哪個物體做功，或者哪個施力物體對哪個受力物體做功。(2)公式中的F是作用在物體上的力。公式中的S是物體在力的作用下“在力的方向上通過的距離”。這句話引起重視，否則在計算功時容易出錯誤。例如某人用50N的水平推力，推動重100N的箱子，在平地上前進(jìn)10m，求此人對箱子做的功。如果按W=FS=100N10m=1000J計算，其計算結(jié)果是錯誤的。因?yàn)?00N是箱子的重力，方向是豎直向下的，而箱子并沒有在豎直向下的方向上通過距離，重力沒有

5、做功，而人對箱子的推力(50N)地箱子做了功，其大小為W=FS=50N10m=500J。(3)W=FS中的F，是使物體沿著F方向移動S距離過程中始終作用在物體上的，其大小和方向是不變的。在國際單位制中，功的單位是焦耳(J)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力學(xué)中“功”的概念，知道了做功的兩個必要因素，給出了功的計算公式W=F?S，知道了功的單位是焦耳。下面再給出一組嘗試題，供大家練習(xí)，幫助大家更好地理解功的意義，掌握功的計算。1、一個中學(xué)生從教室一樓登